На занятии обучающиеся продемонстрируют различные технологические приемы работы с бумагой и картоном, чтение схем. Приобретут навыки совместного планирования, самостоятельное распределение обязанностей в группе, контроль и коррекция своей деятельности. Умение продуктивно общаться и высказывать оценочные суждения. Использовать приобретенные знания и умения для творческого решения, художественно- декоративных (дизайнерских), технологических и организационных задач.
Педагоги, которые организуют работу отрядов юных инспекторов дорожного движения, знают, как редко проводятся областные и тем более всероссийские бесплатные конкурсы по ПДД для детей. И как быть? Как пополнить летопись отряда ЮИД и свое портфолио, как руководителя. Все просто!
Одним из главных приоритетов развития экономики России в настоящее время является повышение роли предпринимательства. Многие экономисты и педагоги говорят о том, что прививать предпринимательские навыки работы детям необходимо с самого раннего возраста. Школьная ярмарка – организационный проект, позволяющий обучающимся пройти все этапы бизнеса: от формирования идеи, до реальной реализации продукта.
В статье раскрыта педагогическая технология "Принятие", которая направлена на сплочение детского коллектива. Приведены игры-шаги, направленные на решение основных задач технологии.
В эссе рассказано о главных моментах моей педагогической деятельности, о результатах и основных моментах работы с детьми разных возрастов в учреждении дополнительного образования.
В мире существует не более 35 научно обоснованных методов обучения иностранным языкам. Благодаря многолетним экспериментам, социальная (функциональная) лингвистика показала наилучший эффект. Мотивация обучающихся и когнитивная ценность достигают высокого уровня.
Статья содержит материал о том, как в ходе реализации дополнительной общеразвивающей программы для детей старшего дошкольного возраста «Школа умелого Карандаша» работать над графическими диктантами эффективно, полезно и увлекательно.
Будучи молодым специалистом, автор раскрывает свое видение работы методиста в учреждении дополнительного образования. В эссе представлена реальная история, которая произошла между методистом и опытным педагогом, которого нужно было в срочном порядке убедить пройти курсы профессиональной переподготовки.
Рейтинговая система оценивания нормативов III юношеского разряда для детей дошкольного возраста. Возможность проведения внутригрупповых и внутришкольных спортивных мероприятий по III юношескому разряду,сокращая время проведения и более точно выявляя победителей и призеров соревнований.
Успешное усвоение всех рекомендаций должно сочетаться с созданием на занятии такого психологического микроклимата, когда педагог свободно общается с детьми на принципах сотрудничества, содружества, общего интереса к делу, поддерживая атмосферу радости, интереса и веселья, побуждая их к творчеству.
Из работы вы узнаете о преимуществах и некоторых недостатках цифрового(электронного) обучения, о методиках направленных на развитие читательской грамотности и навыков устной речи.
Автором разработана и апробирована дидактическая игра «Путешествие по измерениям пространства», позволяющая обучающимся получить знания о геометро-графическом представлении 0,1,2,3,4…n-мерном пространстве в доступной форме
Семья для ребенка - это место его рождения и основная среда обитания. Отсюда вывод: свою деятельность педагог должен выстраивать так, чтобы дети взаимодействовали с родителями в ДОУ как можно чаще.
Малая Родина. У каждого человека она своя, но для всех является той путеводной звездой, которая на протяжении всей жизни определяет очень многое, если не сказать - всё.
Не земля вообще, а край, где родился и вырос, где светят звёзды детства, - именно это необходимо каждому человеку. Одной из форм изучения родного края является краеведческая работа.
Краеведение - это своеобразный "родительский сундучок". Это - совокупность наследства, оставленного нам предками. Это - живая легенда и бабушкины ра
В данной работе описывается опыт привлечения детей среднего и старшего школьного возраста к продуктивной деятельности в учреждении дополнительного образования посредством создания творческого объединения социально-педагогической направленности. А также описывается случай, когда одна из обучающихся решила прекратить посещать занятия и какой приём использовал педагог для того, чтобы заинтересовать эту обучающуюся.
Я буду очень рада, если мой СЕКТЕТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ поможет начинающим педагогам определить свой профессиональный путь, или опытным работникам образования миновать профессиональное выгорание, ведь результатом нашей общей деятельности является не только воспитание и обучение подрастающего поколения, а ещё личное удовлетворение, счастье получаемое нами от нашего труда и вклада в общество, в Отечество в целом.
