Название моего педагогического проекта - программа элективного курса «Подготовка к ОГЭ. Раздел «Письмо»». Он представляет собой программу элективного курса, который способствует развитию навыков письменной речи у учащихся, развитию универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных, специальных учебных умений). Развивает логическое мышление, интегрирует знания, полученные в ходе учебного процесса.
Данный материал разработан для применения на уроках английского языка с целью обеспечения как дистанционного, так и смешанного обучения с использованием пк на обычном уроке в классе. В данном уроке, помимо проектной, также использованы технологии критического мышления, технология сотрудничества, личностно-ориентированная технология, технология обучения как учебного исследования. Урок направлен на развитие речевой и ИКТ компетенции обучающихся.
Дистанционный курс находится на платформе “Miro” (Пр
Современный мир, наполненный различными достижениями техносферы, таит в себе множество опасностей для детей. Высокий ритм жизни, требующий от них постоянного решения множества задач, часто приводит к развитию клипового мышления, основанного на фрагментарном восприятии коротких отрывков действительности в виде ярких образов и повышенном доверии к визуальной информации. Этот вид мышления не только постепенно вытесняет критическое мышление, но и снижает уровень эмоционального интеллекта, поскольку
В современной системе образования значимость умeния учиться сильно возрoсла. Не случайно в Федeральном государствeнном образoвательном стандартe формирование унивeрсальных учeбных действий (УУД), обеспечивающих школьников умeнием учиться, заявлeно как важнейшая ключeвая задача.
Один из способов формирования УУД при обучении английскому языку является использование инновационного способа презентации кратких докладов в формате Печа-куча.
Печа-куча (в переводе с японского «болтовня» или «звуки бес
В статье рассматриваются популярные среди учащихся старшей школы интернет-шоу, расположенные на видеохостинге YouTube. Предлагаются варианты того, как адаптировать и применить форматы шоу на уроках иностранного языка, не выходя за рамки ФГОС и формируя важные в 21 веке "мягкие навыки" - soft skills.
В проекте представлены цели, задачи проекта, технология применения интерактивных методов обучения английскому языку с целью повышения мотивации и качества образования, основные интерактивные методы обучения английскому языку, ресурсное обеспечение, целевая аудитория, этапы и план реализации проекта, ожидаемые результаты и социальный эффект, перспективы дальнейшего развития по созданию условий, направленных на формирование навыков поисковой и исследовательской деятельности.
Данная работа рассчитана на широкую аудиторию. Она будет интересна и полезна и ученикам, и студентам вузов, и педагогам английского языка. В работе предлагается несколько заданий реального дистанционного урока (не теоретического). Детям было предложено аудирование, чтение, грамматика, перевод с русского на английский. Легче заучить неправильные глаголы через работу со стихом , чем просто механически заучивая через таблицу неправильных глаголов.
Конспект открытого интегрированного урока по теме «Where are you from? ¿De dónde eres?» для 5 класса. Данный урок был разработан и проведен для учеников, изучающих испанский язык первый год и английский пятый год для погружения в полилингвальную среду.
В проекте представлены цели, задачи проекта, технология применения интерактивных методов обучения английскому языку с целью повышения мотивации и качества образования, основные интерактивные методы обучения английскому языку, ресурсное обеспечение, целевая аудитория, этапы и план реализации проекта, ожидаемые результаты и социальный эффект, перспективы дальнейшего развития по созданию условий, направленных на формирование навыков поисковой и исследовательской деятельности.
Данная работа представляет дистанционный урок, включающий теорию по правилам правописания окончаний множественного числа существительных. В работе представлены упражнения на перевод с русского на английский, закрепляющие данное правило. Также в работу включены задания на аудирование, пополнение лексики, чтение. Работа может быть порекомендована широкому кругу учащихся и педагогов английского языка.
Данная работа представляет собою креативную статью от первого лица. Речь идет о личном опыте использования современных образовательных Интернет-порталов во время дистанционного обучения.
Автор: Волкова Елена Михайловна, Нахтармина Тамара Михайловна
Данное мероприятие расширяет кругозор школьников, формирует умение в устной речи по теме «Animals»; создает условия для отработки навыков и умений в чтении, проектной деятельности
