Проектно-исследовательская деятельность, как средство повышения мотивации, и эффективности учебной деятельности в рамках действующего ФГОС на уроках биологии

Автор: Тютрина Галина Георгиевна

Организация: МБОУ «Новобрянская СОШ»

Населенный пункт: Республика Бурятия, Заиграевский район, с. Новая-Брянь

1. Творческая проектная деятельность способствует высокой творческой активности, развитию самостоятельности мышления, самореализации овладению учащимися методами исследования объектов живой природы, с целью развития познавательного интереса, при условии овладения учащимися алгоритмом.

Данный вид деятельности – такой вид обучения, при котором учителем организуется относительно самостоятельная поисковая деятельность учеников, в ходе которой они усваивают новые знания, умения и развивают общие способности, а также исследовательскую активность, формируют творческие умения.

Мне видится решение проблемы в использовании соответствующих технологий, методов обучения. И это не мое открытие, а доказанный научный факт. В частности в средней и старшей школе на уроках по предметам естественнонаучного цикла потребность и умение учиться формируются при использовании технологии проблемного обучения.

Идея моего педагогического опыта – это идея тесной связи проектной деятельности обучения с окружающей повседневной жизнью. В своей педагогической деятельности я опираюсь на неразрывную связь с ней, на формирование единства знаний и умений, сознательность и активность учащихся в целостном педагогическом процессе.

Еще Сухомлинский отмечал: « Страшная эта опасность – безделие за партой, безделие месяцы, годы. Это развращает морально, калечит человека и ... ничего не может возместить того, что упущено в самой главной сфере, где человек должен быть тружеником – в сфере мысли».

Воспитание современного целостного познающего и понимающего человека предполагает создать условия для обучения. А в чем сейчас основная проблема у учащихся и их родителей? Нет мотивации для обучения! Так вот наша основная задача предложить им (уч-ся) такой выбор, такую проблему, которая подтолкнет их к поиску. Мы должны найти мотивацию обучения, причем этот процесс строго личностно-ориентирован. Пусть ребята учатся анализировать, моделировать ситуации, играть!!! Посмотрите, как они играют! Да, никак! Отсюда, им все время скучно! Так вот, что бы они не скучали надо занять их творчеством. Пусть «творят, выдумывают, пробуют».

Вы задаете им рефераты и доклады? И они их с удовольствием приносят, выполненные, аккуратненько, на компьютере! Зачем писать, рисовать, если есть компьютер, ксерокс. Да компьютерные технологии необходимы!.. Для оформления результатов работы!

При использовании метода проектов в обучении школьники включаются в творческую деятельность. Отношения учитель-ученик в корне меняются. Если в традиционном образовании учитель ретранслировал знания и работал по схеме:

 

2.«Электронные микропрепараты в микроскопии».

Современные дети очень гиперактивны в обучении. Поэтому каждый урок приходится придумывать что-то новое. Данную методику мне подсказали дети. Она заключается в том, что обычный мобильный телефон с видеокамерой становится средством обучения на уроках биологии. Биология отличается от других предметов тем, что многие темы изучаются на клеточном уровне. Очень хорошо данная методика помогает в творческих работах, в научно-практических конференциях. Данную методику я использую на протяжении пяти лет.

Методика заключается в том, что с помощью телефона можно моментально получить микрофотографию биологического объекта и вывести на экран мультимедийной доски.

Детям это очень нравится, так как очень трудно воспринимаются темы, основанные на абстрактном мышлении. А здесь учащийся не только понимает данную тему, но и сам готовит электронные микропрепараты.

Алгоритм:

1. Готовим микропрепарат на предметном стекле.
2. Фиксируем на предметном столике.
3. Настраиваем камеру в телефоне и наводим в окуляр.
4. Получаем фото микропрепарата в телефоне.
5. Через шнур USB- адаптер переносим фото в компьютер.

 

Полный текст статьи см. приложение
 

1. file0_dd8c6e6c-9455-4b9e-b717-95c4d0629191.doc (24,4 МБ)

Опубликовано: 30.11.2022