Данный урок составлен с учетом системно-деятельностного подхода. На уроке используется диалогический метод проблемного обучения. На уроке созданы условия для того, чтобы обучающиеся, выполняя задания различного характера, получали знания самостоятельно, поэтапно.
В течение последних десятилетий игровые педагогические технологии достаточно широко внедрились в педагогическую практику. Игровая форма обучения представляет собой наиболее удачное и перспективное нововведение последних лет.
Учителем географии я работаю второй год, за время своей работы я столкнулась с такой проблемой, что дети не хотят учить определения терминов. Поэтому, я решила разнообразить нелюбимое занятие детей (заучивание терминов) и ввела в свою деятельность новый прием повторения
Для развития умения учащихся воспринимать научную информацию необходимо научить их получать ее из учебного текста. Предлагаю некоторые формы работы с текстом, которые можно использовать на уроках географии в парах, группах и как индивидуальные. Описанные приемы работы с текстом, с учебником позволяют осуществлять деятельностный подход в обучении на уроках географии.
На уроках географии автор развивает у обучающихся ассоциативное мышление, т. к. оно играет важную роль при запоминании. Привязывает новые знания к тому, что уже хорошо знают дети и помнят. Для развития ассоциативного мышления также полезно развивать воображение и чувство юмора.
Запомнить 85 субъекта РФ непросто, поэтому в этом помогают естественные ассоциации, которые используются в следующих приемах запоминания. Задача этих приемов - систематизировать имеющиеся в мозге
Конспект урока по географии в 7 классе по теме «Климат Северной Америки» , с применением технологии развития критического мышления. Учащиеся в ходе урока получат представление о климате Северной Америки, закономерностях и особенностях его формирования, вспомнят о климатообразующих факторах, будут совершенствовать умения анализировать климат отдельных территорий материка..
Знать что такое река;
Сформировать умение находить и обозначать на карте реки мира;
Изучить строение реки;
Умение описывать реки;
Сформировать представление о зависимости направления русла реки от рельефа;
Цель урока: сформировать представление о реках.
В данной работе рассматривается изучение географических аспектов топонимики Тамбовской области в урочной и внеурочной деятельности. Данная педагогическая находка особенно актуальна в связи с тем, что топонимы способствуют познанию на конкретных примерах многообразия географического пространства на разных его уровнях и прививают любовь к своей стране и родному краю.
Чтобы расширить кругозор школьников и привить любовь к родной природе, учителю необходимо проводить экскурсии в ближайший лес и знакомить с достопримечательными местами области. Об экскурсионных маршрутах в разные сезоны года и целях, которые ставятся перед учениками в каждом походе рассказано в данной статье.
Автор: Жихарева Любовь Николаевна, Жихарев Николай Алексеевич
Обобщить знания об Европейском Юге и возможностях реализация социально-экономических прав человека. Исследовать социальные факты села Журавлёвка и хуторов Пушкино, Калинин с целью определения географии развития и перспективы Малого бизнеса.
Представлен методический приём по формированию у школьников целостного восприятия предметов школьной программы на примере комплексной характеристики одной из природно-хозяйственных зон России.
Данный урок изучается в теме 3«Богатство внутренних вод России». Первый урок в теме. Всего на данную тему по программе отведено 3 урока. Изучается по учебнику А.И. Алексеева География России: Природа и Население.
В последнее время в своей педагогической работе все больше и больше сталкиваюсь с такой проблемой, как необходимость поиска более разнообразных путей обучения современных школьников работе с учебными текстами различного содержания, характера и формата. Научить современного ученика вдумчиво читать, извлекать из прочитанного текста нужную информацию, соотносить ее с имеющимися знаниями, интерпретировать и оценивать – очень сложная и важная учебная задача моего предмета. Поэтому в последние 5-7 лет
Методическая разработка урока обобщения знаний по теме Африка. География 7 класс.
Форма урока: урок – путешествие.
Используемые педагогические технологии: игровые, коллективные способы обучения, проблемное обучение, информационные технологии обучения. Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС, с использованием инструментов программы интерактивной доски.
В работе раскрываются интересные особенности преподавания географии с помощью современных методов, а так же анализируются результаты освоения программы учениками.
Разработанный сайт контурная карта по географии Иркутской области это многофункциональное, современное обучающее средство, направленное на организацию познавательной, исследовательской деятельности учащихся. Пользователь может рисовать, добавлять подписи условные обозначения, загружать изображения, сохранять, делать карту более информативной и наглядной. Она позволит учащимся и учителю более эффективно решать стоящие перед ними задачи по формированию системы географических знаний, процесс
Сегодня важно не столько дать ребёнку как можно больше конкретных предметных знаний, а вооружить ребёнка универсальными способами действий, которые помогут ему развиться и самосовершенствоваться в непрерывно меняющемся обществе. Именно об этом идёт речь в стандартах второго поколения ФГОС. А для этого должен быть изменён способ обучения.
В этом смысле я сделала попытку организации учебного процесса, нацеленного на формирование УУД, что означает способность ученика к саморазвитию и самостояте
