Конспект урока по литературному чтению "Черты настоящего сказочного героя. Сказки «Колобок» и «Гуси-лебеди»" для 3 класса по программе Перспективная начальная школа
Молодому специалисту, не имеющего большого опыта по организации взаимодействия на уроке, выстраивать урок, контролировать каждый этап урока, задалась целью найти такие приёмы, которые способствовали реализации системно-деятельностного подхода в обучении. Ведь любая деятельность, может быть успешна в том случае, если она хорошо спланирована. Я нашла такой приём, который меня очень заинтересовал. На мой взгляд это очень интересный и продуктивный приём. Это - канбан-доска.
Тема: Первый снег. Стихотворение И.А. Бунина. «Зимним холодом пахнуло…».
Педагогические задачи:
научить видеть художественные особенности стихотворения, понимать «язык», видеть особенности поэтического слова;
формировать навык выразительного чтения;
развивать способности полноценно воспринимать художественное произведение;
эмоционально откликаться на прочитанное;
воспитывать нравственные и эстетические чувства;
воспитывать любовь к природе, всему живому.
Автор: Костромина Ирина Викторовна, Быкова Ирина Вениаминовна
Игровая программа "Школа пешеходных наук" способствует осуществлению практико-ориентированного обучения детей основам безопасности жизнедеятельности и правил дорожного движения.
Данный урок содержит элементы обучения смысловому чтению: на предтекстовом этапе используются приём антиципации; при ознакомительном чтении текстов учащиеся устанавливают соответствие между содержанием и иллюстрациями; поисковое чтение направлено на формулирование правил поведения в зоопарке; после чтения текста в рамках творческой работы учащиеся составляют свой рассказ о посещении зоопарка по опорным словам.
Книги с раннего детства сопровождают человека на протяжении всей жизни. В современном мире выбор книг велик. Учащиеся начальной школы активно приобщаются к самостоятельному чтению, к поиску информации. В связи с этим возникает трудность при выборе книги, поскольку ребёнок не знает, как правильно искать нужную для себя книгу. Часто подбирает неинтересную или трудную для понимания книгу, что затрудняет и отягощает чтение. Важно знать, как устроена книга, чтобы сделать правильный выбор.
Данное з
Много лет работаю с технологией ИКТ не профессионально, любительски для того, чтобы предоставлять детям возможность презентовать свои работы, идеи, творчество. В этом году у меня представился шанс работать по своей собственной программе на планшетах. Я изучила основания для создания программы. Представляю вам свою работу. Коллегам можно использовать ее как шаблон, вставляя свою расчасовку. Уникальность программы в том, что ее возможно использовать как для внеурочной, так и для дополнительной деят
Много лет на уроках, почти украдкой, я использовала технологию ИКТ, чтобы дети имели возможность сами презентовать свои идеи, проекты, творчество. Ни времени специального, ни программы, ни уникальной техники - только "голь на выдумки щедра", да детский и мой педагогический креатив. В этом году я впервые начала работать по собственной программе и мне предоставили не специализированную, но все-таки аппаратуру. Работы в проекте, поэтому представляя мной разработанную программу "Азбуку мультипликаци
В статье представлен опыт работы по формированию читательской грамотности у младших школьников с помощью технологии развития критического мышления. Наличие специальных знаков и символов для работы с текстом позволяет детям не только критически оценивать полученную информацию, но и практически сразу увидеть результат своей работы на уроке.
