Ядро программы обучения грамоте составляет начальное осознание детьми взаимосвязи между целевой, содержательной сторонами речи и формальными средствами ее выражения (грамматикой, знаками). В статье описывается основной способ усвоения - самостоятельная речевая деятельность ребенка в вариантных условиях и анализ соответствия речевых средств конкретной ситуации.
В плане работы ШМО учителей начальной школы на 2023-2024 представлены цели, задачи, пути достижения.
Совершенствование педагогического мастерства в условиях ФГОС, путём внедрения в учебно-воспитательный процесс современных образовательных технологий.
Создание условий для профессионально-личностного роста педагога как одного из основных условий обеспечения качества образования.
Совершенствование учебно-воспитательного процесса с учётом индивидуальных способностей учащихся, их интересов, образ
В отчете работы ШМО учителей начальной школы за 1полугодие 2022-2023 уч.г прослеживается дистанционная работа не только с учащимися, но и участие педагогов в мероприятиях различного уровня.
Внеклассное мероприятие : «Волшебные сказки –наши друзья!»
Цель: обобщить знания учащихся о прочитанных сказках, привить им любовь к сказкам
Задачи:
– создавать позитивный психологический климат ;
– развивать фантазию, воображение, творческие способности, речь, память, мышление;
– развивать навыки личностного общения в группе сверстник
Для формирования функциональной грамотности на уроках русского языка и литературного чтения в начальной школе я использую методику орфографического чтения и использую следующие виды работ на уроках литературного чтения:
1.Следование детьми за медленным чтением взрослого (используется аудио запись или читает вслух учитель). Форма контроля: совпадение темпа слежения ребенка с темпом чтения диктора.
2.Следование за медленным чтением учителя (диктора) глазами по строчке. Контроль: покажи, где мы чи
Цели урока: познакомить с творчеством В.В. Бианки и его рассказом «Музыкант»;развивать речь, мышление, интерес к изучению природы; прививать любовь к природе.
Урок по ОРКСЭ. Тема: «Зачем творить добро», №21.
Урок «открытия» нового знания, урок-исследование.
Цель: Учиться анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры.
Задачи:
- формировать представления обучающихся о причинах, побуждающих христиан совершать добро; помочь учащимся осмыслить нравственные христианские основы добра;
-сформировать понимание того, что творить добро - духовная радость;
- познакомить с учениками Ии
На уроках родного русского языка мы решаем «Нескучные задачи». Однажды нам встретился, казалось бы, простой вопрос – Двойные согласные. Что здесь может быть интересного? Встретились одинаковые буквы в слове и стоят себе рядышком, но сколько проблем возникло у нас, когда мы стали определять, сколько же букв и где надо поставить. Спорили, приводили аргументы, и наконец решили, что у нас нет достаточных знаний, чтобы точно определить правописание данной орфограммы. Послушав наши споры, я предложила
МАСТЕР-КЛАСС
для учителей начальных классов
муниципальных бюджетных общеобразовательных школ
г.Грозного на тему:
«Приемы формирования функциональной грамотности у обучающихся начальной школы»
Место проведения: МБОУ «Президентский лицей».
Дата проведения: октябрь 2023 года.
Урок русского языка, адресованный учителям начальных классов, применяющим на своих уроках информационные технологии, работающим по учебно-методическому комплекту «Русский язык» под редакцией В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого, УМК "Школа России". Методы обучения: объяснительно-иллюстративный. Формы обучения: индивидуальная, фронтальная, групповая.
Цель урока: напомнить учащимся об истории Луганского края, о трудовых буднях шахтеров, о Стахановском движении, о личном вкладе в развитие республики; развивать умения высказывать свою точку зрения,умение оценивать происходящие события; воспитывать любовь к родному краю, к людям рабочих профессий. Формирование у учащихся общечеловеческих духовных ценностей и ориентиров, нравственных норм (доброты, любви к близким, терпимости к окружающим, ответственности за свои поступки), воспитание любви к Роди
Урок-исследование позволит обучающимся развивать наблюдательность, интерес к окружающей действительности путем проведения опытной деятельности по выращиванию растений.
Методическая разработка урока окружающего мира «Природные зоны» для учителей 4 классов, работающих по УМК "Школа России". В разработке приведены ссылки на авторские интерактивные задания. Разработка помогает в игровой форме объяснить учащимся сложные понятия.
Данный урок разработан в соответствии с календарно-тематическим планированием и направлен на обобщение знаний об имени прилагательном. В рамках урока применяется технология развития критического мышления, в частности, ряд приемов данной технологии («Дерево предсказаний», «Толстые и тонкие вопросы»). С ее помощью осуществляется развитие мышления обучающихся. На уроке уделяется внимание развитию навыков самооценки и самоконтроля, для чего используются опорные слова-карточки. Материал урока разнооб
Методическая разработка урока окружающего мира в 4 классе по теме «Создание 4D модель легкого» в наглядной форме знакомит обучающихся с органами дыхания человека и помогает сформировать установку на здоровый образ жизни.
