Материалы для дистанционного урока по роману М.Е. Салтыков-Щедрина «История одного города».
Замысел, история создания. «Истории одного города». Своеобразие жанра, композиции. Образы градоначальников. Элементы антиутопии в «Истории одного города». Так же добавлены, материалы для практической работы.
Название материала «Урок по ФГОС»
Тема урока «Будьте не мертвые, а живые души…»
Предмет Литература
Класс 10
Автор разработки урока Головина Алла Виленовна, учитель русского языка и литературы
Краткое описание представленной разработки урока Методическая разработка урока посвящена творчеству Н.В. Гоголя и его произведению «Шинель». Цель данного урока состоит в том, чтобы привлечь внимание школьников к глубоко нравственному, христианскому аспекту повести, помочь понять гоголевскую концеп
В работе представлена разработка технологической карты урока по русскому языку в 5 классе по теме: <<Исследование слова "Родник">>.
Показаны этапы урока, деятельность учителя и учащихся, формируемые УУД. Использованы различные словари, публицистические статьи, отрывки из художественных произведений. Большая часть урока направлена на исследовательскую деятельность.
Цель урока: познакомиться с понятием «односоставные предложения», с их структурными и смысловыми особенностями, с их классификацией; научиться распознавать односоставные предложения в тексте, уметь строить речевые высказывания с использованием односоставных предложений разного вида.
Планируемые результаты:
Предметные УУД:
• распознавание односоставных предложений в тексте;
• классификация односоставных предложений по их значению и структурным особенностям;
• построение речевых высказываний с
Литература – предмет, задающий духовно-нравственные ориентиры. Значимость литературы в жизни растущего человека велика. Так трудно в современной школе научить ученика читать хорошие книги, научить размышлять, говорить связно, выстраивать монологическую речь без слов-паразитов. Дети на уроках вообще мало говорят. Почему? Это требует много времени. Нужно выслушать ученика, переждать его паузы. Но временные ресурсы урока ограниченные. Кроме того, в классах наполняемостью в 30 с лишним человек это сд
Данный урок позволит обучающимся овладеть навыками обращения с электричеством, электроприборами, а также узнать, как электричество отразилось в устном народном творчестве.
Брейн-ринг проводится как внеклассное мероприятие по русскому языку для 9 класса, в ходе которого решаются вопросы преодоления представлений обучающихся о русском языке как о скучном предмете; воспитывается уважительное отношение к русскому языку; развивается умение логически мыслить, идет обобщение знаний изученного материала. В брейн-ринг включены вопросы из области фонетики, словообразования, морфологии, орфографии и синтаксиса.
В статье раскрыта система организации и функционирования учебного кабинета русского языка и литературы. Условия для обеспечения творческой работы учителя по предмету, внеклассной и учебной работы, совершенствования педагогического мастерства, для анализа, обобщения опыта методической работы.
В своей практике для проведения словарной работы я использую прочтение ребёнком подготовленных карточек с определениями и выбор верных слов-синонимов. Определения к новым словам стараюсь делать простыми, краткими, понятными. Таким образом, используемые мною на уроках чтения методы и приёмы способствуют социально-личностному развитию старшеклассников с расстройствами аутистического спектра.
Урок – презентация знакомит с жизнью и творчеством Владимира Даля, с трудом всей его жизни – «Толковым словарём живого великорусского языка», с произведениями луганских литераторов, в которых говорится о Дале. Способствует развитию познавательного интереса, креативности, аналитических способностей. Воспитывает интерес к творчеству писателя, уважение к культуре родного края, чувство гордости знаменитым земляком.
Урок "Основы ораторского искусства" у студентов СПО по дисциплине ОГСЭ.08 Русский язык и культура речи разработан с использованием системно-деятельностного подхода в обучении. Структура урока способствует формированию учебно-познавательных, коммуникативных компетенций обучающихся. Содержание, методы, средства и формы организации познавательной деятельности обучающихся соответствуют поставленным целям и задачам урока. Для организации деятельности обучающихся на уроке были применены различные форм
Данный урок - оригинальная попытка осмысления темы праведничества в русской литературе и современном мире. Материалом, над которым проводится наблюдение, в данном уроке становятся произведения и биографии писателей с мировой славой А.И.Солженицына и Н.С.Лескова и амурского писателя Б.Черныха. На протяжении всего занятия учитель вместе с обучающимися определяют те качества, которые становятся основой образа праведного человека.
Открытый урок по теме " Колокола Хатыни (анализ «Хатынской повести» Алеся Адамовича) проведен в 11 классе.
Задачи урока:
Образовательная: выявить нравственные и философские проблемы произведения
Развивающая: развивать умение вести дискуссию по проблемному вопросу, опираясь на аргументы литературного текста; совершенствовать умение отбора аргументов, подтверждающих определённую точку зрения; совершенствовать умение выразительного чтения художественного произведения;
Воспитательная: приблизит
«Задачник по родной русской литературе» - звучит непривычно, но именно такое название наиболее точно отражает содержание представленных материалов - диагностических работ для 5 класса по предмету «Родная (русская) литературы».
Согласно Примерной рабочей программе не только в конце, но и в течение четверти (если иное не закреплено в локальном акте школы) необходима промежуточная аттестация школьников по предмету с целью оценки качества результата освоения учебного материала. Таким образом, актуа
Тема конкурсной работы (методической разработки урока): «От понимания СЛОВА – к пониманию СМЫСЛА прочитанного».
Даная тема была рассмотрена на материале рассказа Валентина Распутина «Уроки французского» - художественного произведения писателя, изучаемого в курсе литературы 6 класса. Изучение рассказа не противоречит утвержденной Примерной программе по литературе для основной школы, т.к. она включена в список изучаемых произведений. Сюжет рассказа всегда вызывает у учеников интерес. История ста
Урок Мужества «Ах, война, что ты, подлая, сделала…» дает представление о жизни детей в суровые годы Великой Отечественной войны и преодолении трудностей сурового военного времени через произведения советских писателей и жизненный опыт детей-войны.
Давно закончилась война, но память о людях, которые защищали нашу Родину, навсегда останется в наших сердцах. По-особенному мы ощущаем горечь войны, когда снова открываются неизведанные страницы истории. Даже спустя многие десятилетия на них так же отз
Класс: 2
Возрастная категория: 8 лет
Тип урока: комбинированный.
Форма урока: морское путешествие.
Данный урок связан с предыдущими темами: «Гласные звуки», «Ударный и безударный гласный звук».
Материал урока полностью соответствует поставленной цели. Урок построен последовательно, материал изложен логично. На протяжении всего урока осуществляется взаимосвязь поставленных задач, через организацию мотивации в начале урока. Необычно для ребят встретить, в начале урока, гостя – Пирата
Важный принцип обучения ребенка - это графическая наглядность в сочетании с другими дидактическими принципами. Многие ученые подчеркивали непременное участие всех органов чувств в восприятии какого-либо явления или впечатления, группы впечатлений. То же самое можно сказать и в отношении усвоения правописания слов в русском языке. Особое место принадлежит словообразованию в прививании грамотности ученику.
Зрительно-орфографические упражнения в обучении орфографии играют большую роль.
