Освоение и последующее применение технологии создания мультимедийной книги при практической деятельности педагогов ДОУ для формирования познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста.
Воспитатели и родители желают видеть детей и воспитанников любознательными, общительными, самостоятельными, творческими личностями, умеющими ориентироваться в окружающей обстановке, решать возникающие проблемы, вопросы, быть активными и стремиться к новым знаниям.
Любимая всеми китайская пословица гласит: «Расскажи - и я забуду, покажи - и я запомню, дай попробовать - и я пойму». Усваивается все прочно и надолго, когда ребенок слышит, видит и делает сам. А именно экспериментирование и детская
Обучающая компьютерная игра, то есть нестандартная форма обучения стимулирует активность ребенка и обеспечивает высокий уровень его мотивации (формирует интерес)
Проблема гражданско-патриотического воспитания в современном мире актуальна. Если мы не научим ребенка любить свою страну: ее леса, моря , озера, горы, исторические памятники, словом рукотворные и природные чудеса то кому она будет нужна? Кто будет радоваться ее достижениями. Судьба Родины в руках человека, какой мы делаем ее сами. Желание беречь и приумножать исторические и природные богатства- главная цель и воспитания любви к Родине, воспитание патриотов своего Отечества.
Конспект поможет педагогу провести занятие с детьми подготовительной к школе группы по ознакомлению с предметным и социальным окружением. Здесь закрепляются и расширяются знания детей о видах школ, студий и мастерских, которые есть в их городе и о том, как эти школы ведут свою деятельность.В конспекте представлена практическая часть "Сюрприз- мастерская", где дети самостоятельно выполняют предложенную им деятельность.
Спортивное мероприятие разработано с целью поддержки интереса к популярной спортивной игре футболу, а также способствует укреплению здоровья и физическому развитию детей. Данное спортивное мероприятие рассчитано на работу с детьми дошкольного возраста от 5 до 6 лет. Разработку мероприятия могут использовать в своей работе воспитатели, инструктора по физической культуре, методисты детского сада.
Маленькие дети играют всегда и везде. Это ведущий вид деятельности детей. Независимо от того, ходит или нет ребёнок в детский сад, он получает новые знания, умения и навыки только через игру. Чтобы игра не только радовала, но и обучала ребёнка, мы создаём специальные пособия. Дидактические игры позволяют развивать, воспитывать и обучать ребёнка во время его естественной деятельности. Для создания обучающей игры требуются специальные разработки, в том числе дидактические материалы.
Молодые специалисты, поступающие в дошкольные учреждения, часто испытывают потребность в общении, более глубоком знании психологии дошкольников, методик дошкольного воспитания, освоению ими новых педагогических технологий.
Если вовремя не помочь и не подержать молодого педагога в такой ситуации, а просто “отпустить в свободное плавание”, то после первых недель душевного подъёма и эйфории неминуемо начнутся конфликты: у него могут появиться сомнения в собственной состоятельности как в профессио
В настоящее время перед воспитателями и родителями стоит очень важная задача – научить детей свободно пользоваться родным языком. Обучение родному языку рассматривается как умственное развитие. И только тот метод развития речи остается эффективным, который одновременно развивает речь и мышление.
Автор: Ярмонова Галина Ивановна, Ярмонова Надежда Ивановна
Цели: учить различать по внешнему виду и называть грузовой автомобиль и его основные части: кабина, руль, колеса, окна, кузов, фары; формировать умение различать и называть форму (круглое, прямоугольный, квадратный), цвет (красный, синий, желтый, зеленый, белый, голубой, оранжевый, светло-зеленый, розовый), величину (большой – маленький, широкий – узкий); развивать умение выполнять действия с предметом (прикрутить, собрать из частей); создать радостное настроение, удовлетворение от результатов ра
Автор: Буглимова Зоя Александровна, Голубничая Елена Алексеевна
В докладе говорится о системе работы по формированию нравственных качеств на основе опыта православной педагогики, обеспечивающей духовно-нравственные компоненты в содержании образования. Мероприятия, проходящие в учреждении позволяют знакомиться с православными традициями, с героями Ветхого и Нового Завета, узнавать историческое прошлое своей родины, выражать это в своих рисунках. Православная культура в детском саду имеет огромный воспитательный потенциал. Она призвана решать непростую задачу –
Цель: углубление представлений детей о свойствах и качествах глины и пластилина через исследовательскую деятельность
Задачи:
Образовательные: расширить представление детей со свойствах глины и пластилина (твердая при застывании, мягкая, набухает, пластичность) и качествах (застывает, хрупкая, бьется)
Расширить представления о предметах изготавливаемых из глины представления о
Речевые задачи: самостоятельное использование в процессе общения со взрослым сверстниками объяснительной речи, реч
Актуальность проекта: Рисование для детей является достаточно интересным процессом, но в то же время и сложным. У детей интерес к изобразительному искусству прививается благодаря различным техникам рисования, в том числе и нетрадиционным. В детском саду могут использоваться самые разнообразные способы и приемы нетрадиционного рисования. Рисование необычными материалами, оригинальными техниками позволяет детям получать незабываемые положительные эмоции. Нетрадиционные способы рисования достаточн
Для родителей и дошкольных учреждений всегда была и будет актуальна задача подготовки ребёнка к школе. Сегодня вопросы формирования у детей «школьной зрелости» стоят особенно остро.
Критерии «школьной зрелости» 1. Общая готовность ребёнка к школьному обучению (уроки, перемены, занятия дома потребуют от ребёнка большого физического напряжения, важно научить его переносить утомление, для этого ребёнок должен быть здоров). То есть речь идёт о готовности организма. 2. Интеллектуальная готовность (у
