В своей статье я попыталась «вывести» формулу успешности своих воспитанников. В результате получились шесть слагаемых, описание которых представлено в работе.
ДИДАКТИЧЕСКИЕ КУБИКИ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ «РАЗВИВАЙ» ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА способствуют развитию речевых возможностей детей дошкольного возраста, расширению и активизации словарного запаса, которые способствуют познавательно-речевому развитию детей, имеют возможность познакомить детей с проявлениями различных эмоций. Использованы в работе кубики по следующим темам: "Домашние животные", "Транспорт", "Мебель","Посуда", "Бытовые приборы", Эмоциональные кубики для мальчиков и девочек.
Тематическое занятие,направленное на грамматически правильное построение предложений детьми, развитие у детей элементарным нормам общественного поведения.Все задачи реализуются в игровой форме.
Детям нравиться играть в "Путешествия". Через игру-путешествие создаю условия для формирования у детей навыков моделирования и конструирования по схеме. Выполняю задачи:
образовательные:– закрепляю названия транспорта – поезд, корабль, самолет.
– расширяю знания детей о транспорте.
– совершенствую умение анализировать схему.
развивающие:
– развиваю внимание, память, мышление,
– мелкую моторику пальцев рук;
- развиваю речь детей, приобщаю детей к художественной литературе;
- развиваю м
Занятие построено в соответствии с возрастными особенностями детей второй младшей группы:
1. речь ребѐнка находится в стадии становления,
2. мышление наглядно – действенное, наглядно – образное активно формируется;
3. непроизвольные внимание и память;
4. ситуативность поведения;
5. высокая чувствительность к дискомфорту; эмоциональный фон неустойчивый;
6. высока потребность ребёнка в движении, потребность в уважении и признании со стороны взрослого.
Мероприятие проведено в рамках реализации долгосрочного образовательного проекта «Права ребенка», содержанием которого является знакомство детей, родителей и педагогов с правами ребенка.
Коррекционное логопедическое занятие по обучению грамоте для детей группы компенсирующей направленности с тяжёлыми нарушениями речи (ОНР-III) седьмого года жизни.
Предлагаю вашему вниманию конспект квест-игры для детей дошкольного возраста. Игровая деятельность осуществляется с помощью увлекательного путешествия на Север, со сказочным персонажем медвежонком Умкой. В ходе игры путешествия дети выполняют задания с получением подсказки для выполнения следующего задания, что является эффективным средством повышения двигательной активности и мотивацией к познанию и исследованию окружающего мира.
Данная работа посвящена исследовательской деятельности ребенка дошкольного возраста по изучению проблемы превращения гусеницы в бабочку. В дошкольных учреждениях сейчас ведется большая работа по развитию познавательных способностей детей. Тем самым создаются условия для выявления одаренных детей и возможности участия их в опытно-исследовательской деятельности.
Практическое использование данной разработки позволит сформировать у дошкольников знания об окружающем мире через проектную деятельность
Данный материал предназначен для организации прогулок в тёплый период года. Игра-путешествие разработана с учётом интеграции образовательных областей, возрастных и индивидуальных особенностей детей 3-4 лет. Использование различных видов деятельности способствует развитию познавательных, речевых и практических умений младших дошкольников в процессе ознакомления с явлениями природы.
Мероприятие с педагогами разработано в виде деловой игры. Такая игра может быть использована как часть педагогического совета, посвященного вопросам развития игровой деятельности у детей дошкольного возраста. Данная форма методической работы призвана закрепить теоретические знания педагогов об игре. Методическая разработка может быть использована работниками дошкольных учреждений.
