Предлагаю вашему вниманию конспект физкультурного развлечения для детей младшего дошкольного возраста. Такое развлечение с использованием здоровьесберегающих технологий прекрасно подойдёт для проведения на свежем воздухе.
Автор: Усова Марина Алексеевна, Ляшенко Надежда Ивановна
Занятие направлено на расширение представлений детей о старинном русском , национальном костюме нашей области, на формирование уважительного отношения к национальному художественному наследию , к своему народу, Родине.
Образовательная деятельность состоит из этапов, взаимосвязанных между собой: мотивационно - ориентировочного, поискового, практического, рефлексивно-оценочного этапов.При выполнении заданий использованы следующие виды деятельности: коммуникативная, познавательно – исследовательская, художественно - эстетическая, двигательная. Один вид деятельности плавно переходит в другой. Для реализации каждой задачи я подобрала приемы, которые помогли их решить. Приемы основаны на игровых ситуациях, в котор
Дидактическая игра «Все профессии важны!»
Цель: развитие познавательного интереса воспитанников к миру профессий. Дать представление о каждой профессии; научить классифицировать предметы по способу использования ;расширение активного словаря.
Для проведения образовательной деятельности «Мишка в гостях у ребят!!!» я выбрала музыкальный зал, чтобы создать малышам эффект неожиданности и чего то нового. Организовывая предметно – развивающею среду, я учитывала, что среда должна выполнять образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организованную, коммуникативную функции. Но самое главное – она должна работать на развитие самостоятельности и самодеятельности ребенка.
Пространство зала я разграничила на зоны, оснащенных боль
В данной работе рассмотрены преимущества и условия использования информационных технологий в дошкольном образовании. Рассмотрены аспекты использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) как средства социализации детей с ОВЗ. Представлен краткий обзор компьютерных игр, используемых в коррекционной работе с дошкольниками.
За многовековую историю человечества сложились две ветви воспитания подрастающего поколения: семейное и общественное. Сегодня уже не ведется спор о том, что важнее в становлении личности: семья или общественное воспитание (детский сад, школа, другие образовательные учреждения). Современная наука единодушна в том, что без ущерба для развития личности ребенка, невозможно отказаться от семейного воспитания, поскольку его сила и действенность несравнимы ни с каким, даже очень квалифицированным воспит
Многие из нас в не такие уж далекие школьные годы хлебнули немало огорчений из-за того, что наши родители свято верили означенным мифам. Не будем повторять их ошибки. Сказанное вовсе не следует воспринимать как гневное обличение школы. В конце концов, все мы вынесли из школьных лет много приятных воспоминаний о любимых учителях и добрых товарищах, о минутах радости и восторга. Но таких воспоминаний было бы намного больше, если бы не навязанные нам розовые очки, не дающие различить шероховатости и
Программное содержание.
Продолжать формировать знания о вежливых словах и комплиментах; вырабатывать способность культурного общения со сверстниками.
Развивать умение использовать «волшебные» слова в процессе общения с окружающими. Развивать культуру общения.
Воспитывать доброжелательность к окружающим.
Развитие речи - одна из наиболее сложных областей. Зачастую, у детей страдает монологическая речь. При составлении описательных рассказов дети, порой, не знают о чем говорить. Мнемотаблица - отличный помощник для решения этой проблемы, так как у ребят есть "зрительная опора" и алгоритм составления описательного рассказа.
Проект и отчет о реализации проекта для детей старшего дошкольного возраста.
Во все времена лес имел большое значение в жизни людей, недаром еще в советские времена появились и существуют до наших дней такие лозунги: «Лес – наше богатство!», «Берегите лес!». Зеленые насаждения - как естественные, так и искусственные - имеют большое влияние на здоровье людей. Лес способен преобразовать часть загрязнений, особенно атмосферных. Этими свойствами в наибольшей степени обладают хвойные, березовые и лип
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования определяет основную образовательную программу как программу психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста.
Индивидуализация дошкольного образования представляет собой построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка. Индивидуализация личности ребенка заключается в развитие умений и навыков, выделяю
Современные дети все чаще проводят свое время за компьютерными играми, просмотром телепередач и все реже читают книги и это понятно, ведь современный мир - это мир электроники, электронных игр и современных гаджетов. Но родители должны помнить, что чтение – самое доступное и полезное для интеллектуального и эмоционально-психического развития ребенка занятие.
Сегодня многие родители не читают своим детям книги, что свидетельствует о значительном снижении читательской грамотности у детей, потере и
Автор: Машкова Татьяна Александровна, Чепанис Ирина Анатольевна
Сказки содержат полный набор постоянных жизненных проблем человека, которые становятся еще более актуальными в наш век технических инноваций. Разнообразные стили сказок обыгрывания персонажей учат детей жить в социуме, знакомят их с правилами и нормами поведения. При помощи таких историй малыши учатся брать ответственность за свои поступки, принимать важные жизненные решения. Сказки подбираются не только по возрасту, но и в зависимости от существующей проблемы.
«Сказкотерапия» - это сложный и т
Автор: Машкова Татьяна Александровна, Краснова Светлана Михайловна
Цель социально – культурной деятельности – приобщение человека к культуре и культурным ценностям общества; задачи – культурное просвещение и образование, формирование и развитие культуры личности, организация культурной среды и культурного досуга, включение в творческую деятельность и т.д.
Социализацию детей в сфере дополнительного образования можно разделить на три направления: сфера деятельности, сфера общения и сфера самопознания. Все эти три направления тесно переплетаются в дополнительном
