Данное интегрированное занятие проводится с целью закрепления знаний детей по лексической теме "Осень" в подготовительной группе. В ходе занятия дети самостоятельно делают выводы по изученной теме и закрепляют их в виде интеллект - карты, которая позволяет упорядочить материал и сконцентрировать внимание на нужной информации.
Коррекционная направленность педагогического процесса в работе с детьми с ОВЗ предполагает преодоление имеющихся у ребенка нарушений. Большую роль в этом оказывает творческая деятельность, в процессе которой у ребенка развивается ручная умелость, зрительно-моторная коррекция, появляется интерес к познанию окружающего мира, а также происходит развитие его личности, способностей, эмоциональной, познавательной и волевой сфер, мышления, художественного вкуса.
Аннотация: в данной статье рассматривается метод проектов как одна из инновационных педагогических технологий, актуальность и эффективность данного метода. Описывается один из вариантов совместной работы учителя-логопеда, дефектолога и воспитателя по теме проектной деятельности.
Представление опыта работы дошкольного образовательного учреждения по работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья с функциональными расстройствами зрения.
Уральская земля славится людьми-самородками. Среди них композитор П.И.Чайковский, произведения которого звучат каждый год на музыкальных занятиях. А вот один из Уральских сказов П.П.Бажова, при всей сложности понимания содержания дошкольниками, нашел отражение в этом интересном мероприятии. Змейка - шумовой музыкальный инструмент, продукт мастер-класса, который можно использовать по-разному. Это и есть та самая Голубая Змейка, удивительная и необычная.
Актуальность, методические рекомендации и правила игры «Веселый зоосад» с использованием нетрадиционного оборудования, сделанного своими руками, по профилактике плоскостопия у детей дошкольного возраста
В статье представлена информация о том, что такое «здоровьесберегающие технологии», цель их применения на коррекционных занятиях учителя-логопеда, а также приведено подробное описание каждой такой технологии и её практическое применение на занятии.
Представлено игровое занятие по развитию математических представлений у детей старшего дошкольного возраста с ТНР. В процессе игрового занятия у детей совершенствоваются навыки количественного счета в пределах десяти, навыки соотнесения числа и цифры. Дошкольники закрепляют знания о составе числа ( числа «четыре» , «пять»), совершенствуют навык распознавания геометрических фигур,закрепляют навык сравнение предметов по высоте. Дети упражняются в выкладывании из различного природного материала ф
Изучение проблемы использования сказкотерапии для формирования качеств, общечеловеческих ценностей особенно актуально в настоящее время, поскольку, будучи активным, хотя и не директивным внушением, сказка в своих символах и коллизиях содержит зашифрованными важнейшие психологические характеристики, модели поведения, социально желательные убеждения и тем самым способствует становлению личности.
Автор: Максимова Оксана Анатольевна, Колесникова Анна Владимировна
Методическая разработка предназначена для педагогов образовательных учреждений (для работников дошкольных образовательных учреждений: учителей – логопедов, учителей – дефектологов, воспитателей, педагогов – психологов, педагогов дополнительного образования; для учителей начального звена общеобразовательных школ, старших вожатых, педагогов дополнительного образования). В данной работе представлен и обобщен опыт по формированию у детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) элементарных естественно –
Мастер-класс "Город Мастеров" с участием подготовительных детей с ОВЗ и их родителей, явился частью проекта "Изготовление музыкальных инструментов из бросового материала", который определила годовая задача в ДОУ на 2018-2019 учебный год по работе с родителями. И, конечно же, тема имеет продолжение – увлечь участников проекта и сподвигнуть к изготовлению музыкальных инструментов дома. Актуальность проекта в том, что эта деятельность доступна родителям и детям и очень занимательна. Музицируя в
Ответственный момент в логопедической работе с детьми с задержкой речевого развития- создание потребности подражать слову взрослого. Подражательные реакции могут выражаться в любых звуковых комплексах. Необходимо создавать условия, в которых у ребёнка появилось бы желание произносить одни и те же звукосочетания неоднократно. Вызывание речевого подражания тесно связано с практической деятельностью ребёнка (игрой, наглядной ситуацией). Именно игра дает положительный эффект в активизации подражатель
В данном конспекте образовательной деятельности с помощью различных методов и приемов, а также с использованием пескотерапии, Су Джок терапии и информационно-коммуникативных технологий, развиваются и закрепляются знания о диких животных наших лесов, формируются лексико-грамматические категории и развивается связная речь у детей 5-6 лет с ТНР.
В статье представлен многолетний опыт применения компьютерной программы "Учимся говорить правильно" в работе учителя - логопеда на логопункте общеразвивающего ДОУ.
Чтобы научить дошкольника правильно и красиво писать, необходимо тренировать руку еще в дошкольном возрасте. Особенно, если речь идет о детях – логопатах. Рисование графических фигур, закрашивание их и штриховка – отличный способ разработки мелких мышц руки ребенка, интересное и увлекательное занятие, результаты которого скажутся на умении красиво писать и логически мыслить.
