В статье рассматриваются различные подходы к пониманию функциональной грамотности, виды функциональной грамотности, актуальность формирования функциональной грамотности в современной действительности, а также примеры формирования функциональной грамотности на уроках обществознания в общеобразовательном учебном учреждении.
Все граждане РФ, начиная с 18 лет обладают активным избирательным правом. Данная игра предназначена для учащихся 9-11 классов с целью систематизации и оценке уровня знаний по теме "Избирательное право"
В статье рассматривается использование методики глобального чтения для пополнения словарного запаса у детей с ограниченными возможностями здоровья. Актуальность данного вопроса заключается в увеличении количества детей с трудностями освоения процесса пополнения импрессивной и экспрессивной стороны речи.
Авторский сценарий новогодней сказки по ПДД для обучающихся начальной школы.
Цели:
-Закрепление знаний о правилах дорожного движения, дорожных знаках и безопасного поведения на дороге.
Задачи
-Способствовать развитию осторожности, осмотрительности на дорогах;
-воспитывать внимание, сосредоточенность;
-уметь применять полученные знания в повседневной жизни.
В настоящее время проводятся различные социологические опросы, направленные на выявление ценностных ориентаций молодёжи. При этом необходимо отметить, что полученные результаты свидетельствуют, о том, что за прошедшее десятилетие в молодёжной среде произошли сложные процессы, свидетельствующие о переоценке культурных ценностей предыдущих поколений, нарушении преемственности в передаче социокультурного опыта. Процессы реформирования, происходящие в современном обществе, по-новому раскрывают пробле
Наш проект создает условия для проявления лучших человеческих качеств.
Мы уверены, среди нас есть много людей, готовых совершенно бескорыстно потратить несколько часов в неделю на доброе дело. И они находятся рядом, просто надо объяснить, что это необходимо людям, которые живут рядом с нами, заинтересовать и привлечь, призвать к совершению добрых дел. Таких людей называют волонтёрами. Волонтер – не профессия, не хобби, не общественная нагрузка. Это образ мышления, удивительная по нынешней пор
В статье рассматривается возможность использования тувинской игры сайзанак в обучении и развитии младших школьников. Через данную игру формируется коммуникативная компетенция, которая является ключевой темой в контексте реализации нового ФГОС, обучение традициям и культуре родного народа. Проблема развития коммуникативной компетенции школьников в настоящее время является актуальной для общества и влияет на «учебную успешность»
Традиционным мероприятием МБОУ «Шарканская СОШ», посвященным Дню победы, является «День воинской славы». Традиция эта возникла благодаря Н.С. Кузнецову, писателю, историку и публицисту, члену Союза писателей России, автору книг «Славы воинской творцы», «Воинская слава Удмуртии», «Спасители Отечества». На страницах его книг рассказы об участниках Великой Отечественной войны, их боевых заслугах и наградах, в том числе и о наших земляках, уроженцах Шарканского района. В частности о Г.Ф. Лоп
В работе представлена демонстрация опыта работы с обществоведческими понятиями на уроках обществознания. Прием учебного моделирования понятий при помощи логического, семантического, генетического и этимологического способов.
Главное место в обучении речевого развития отведено работе со звуком, буквой, словом, предложением. Опыт показывает, что необходимо достаточно времени уделять звуковому восприятию слова, формулируя фонетический и речевой слух ребенка. Что я и хочу представить вашему вниманию.
В статье "Легко ли быть молодым? (из опыта работы)" представлены педагогические ситуации, с которыми лично пришлось столкнуться после окончания ВУЗа (ЛГПИ). Это первые годы работы в школе не только как учителя, но и начинающего классного руководителя.
Веб-квест «Школа бокса» обладает свойствами онлайновой среды: интерактивность, гипертекстуальность, мультимедийность. Обучающийся включен в процесс непрерывного образования, имеет возможность оперативно получать ответы на свои запросы. Педагог отслеживает его активность и поощряет результат деятельности. Роль педагога здесь – организаторская, консультативная. Открытость информационно-медийного пространства позволяет включить в эту систему, делая процесс обучения еще и процессом социального, культ
Данная методическая разработка содержит материал для проведения внеклассного мероприятия по страноведению, может быть использован для проведения внеурочного мероприятия с учащимися 12-14 лет (6-8 класс).
Внеклассное мероприятие представляет собой спектакль об обычаях, традициях, географии, истории, об уникальных птицах Австралии. Традиционный танец австралийцев и танец коренных жителей Австралии аборигенов, песня австралийского певца и композитора Lenka, которые исполняются в ходе пре
XXI век для мира - это время постоянных перемен. Время нестабильности и неопределенности. Время постоянных изменений и неоднозначности. Это следствие в разы ускорившегося темпа жизни, огромного потока информации, которую необходимо обрабатывать, анализировать, отсекать лишнее и выделять главное.
Это те процессы, которые происходят во всем мире в общем и в каждом отдельном государстве в частности. Наша страна не исключение, а яркий пример этих глобальных перемен.
VUCA-мир начался с резким развит
Проект “Пластилиновые чудеса” в творческом развитии детей дошкольного возраста”
"Нетрадиционная техника работы с пластилином одно из наиболее эффективных средств развития у детей старшего дошкольного возраста творческих способностей.
В данной методической разработке представлен конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности с детьми старшего дошкольного возраста в условиях внедрения ФГОС ДО
Урок по теме «Кудонь ракшат» проводился во 2 «З» классе.
Цель урока: систематизировать и углубить знания по теме «Кудонь ракшат»; практиковать употребление лексики по теме в устной речи.
На своих уроках использую следующие приёмы:
- стимулирование учебной деятельности (поощрение, создание ситуации успеха, побуждение к активному труду);
- задания познавательного характера, дифференцированные самостоятельные работы, вовлечение во внеклассную творческую деятельность, использование ИКТ, групповы
