Библиотека школы МБОУ "Средняя общеобразовательная школа №21 с.Семёновка г.Йошкар-Олы" сотрудничает с библиотеками других школ и муниципальными библиотеками. Проводятся совместные мероприятия, выставки и семинары.
В школьной библиотеке была проведена беседа-рассуждение «Жизнь без зависти».
Цель и задачи беседы:
- раскрыть понятие «зависть»;
-помочь осознать нравственные нормы;
- воспитывать у учеников умение радоваться успехам окружающих людей.
Предварительная работа:
• Просмотр видеоролика
• Книжная выставка «Мир грязен, завистью живя одною»
План беседы:
1. Теоретическая часть
2. Практическая часть
3. Заключительная часть
Используемые методы:
• Словесный: выступление библиотекаря и ученик
Цель работы - пропаганда лучших мировых произведений для детей.
Предназначена для учащихся младшей и средней школы.
В формате видео транслируется на интерактивных экранах в зонах релакса.
С помощью подобных роликов пропагандируем выставки, оформленные в библиотеке.
Данная виртуальная выставка является вступлением к циклу библиотечных уроков по конкретным произведениям.
Виртуальная выставка представляет собой 14 слайдов, в которые входят: краткая биография писателя, род деятельности, библиография. Цель выставки: познакомить обучающихся с творчеством известного в молодежной читательской среде российского писателя Михаила Самарского, автором современной прозы, приключенческой литературы, а так же книг для детей и подростков, актером, драматургом, блогером и общественным деятелем, а так же расширить читательский кругозор обучающихся, развить осознанный интерес к
Развитие информационной грамотности у школьников – одна из самых актуальных проблем современного образования. Изучению и применению на практике современных представлений о возможных подходах к обучению детей работе с информацией и методах развития у них навыков информационной грамотности посвящена эта статья .
Эта разработка была подготовлена для открытого библиотечного мероприятия, посвященного юбилею В.И.Даля, в 2011 году. В 2021 году мы будем отмечать 220 лет со дня рождения ученого, и эта разработка снова пригодится в работе.
Как показала практика работы в школе, с именем В.Даля школьники встречаются неоднократо. Поэтому для меня этот материал очень востребован. Творчество В.Даля ребята изучают уже в 5 классе, поэтому библиотечное мероприятие органично согласуется с поурочным планированием учит
Задачи:
- применение знаний;
- развитие внимания, памяти, мышления;
- воспитание самостоятельности, сотрудничества.
Игра «Слова из слова» веселая интеллектуальная игра, которой можно развлечь детей.
Вопросы составлены для учащихся 1-2 классов, что даёт возможность активизировать внимательность, повысить технику чтения, расширить кругозор детей о животном мире. Проведение игры можно приурочить к Всемирному дню защиты животных – 04.10.
С помощью игровых, состязательных форм создать условия для сближения воспитанников и родителей;
Создать посыл для формирования у детей правильного и положительного социального статуса отца в семье.
Данное мероприятие будет полезно педагогам-библиотекарям, классным руководителям для работы с детьми 5-7 классов. Мероприятие направлено на формирование и закрепление исторических знаний, памяти и любви к своей Родине, ветеранам ВОВ.
Работа знакомит с интернет- сервисами для предоставления учебной информации о русском писателе А. С. Крупнякове и его произведениях, знакомящих с историей Марийского края в период XVII- XVIII вв.
Задачи: Показать как можно визуализировать учебную информацию, усилить мотивацию обучения. используя изобразительные средства, интернет- технологии, формировать культуру познавательной деятельности, организация самоконтроля обучающихся. Основная идея: приобщение школьников к литературе краеведческой на
Игра - путешествие по станциям для учащихся 2-х классов с целью:
Закрепить и обобщить знания о том, что необходимо сделать, чтобы сохранить здоровье человека, учить соблюдать правила личной гигиены, оберегать свое здоровье, развитие «самовоспитания» к неприятию вредных привычек.
Дистанционное обучение строится в соответствии с теми же целями, что и очное обучение (т.е. по соответствующим образовательным программам), тем же содержанием. Но форма подачи и организации учебного материала, форма взаимодействия учителя и учащихся и учащихся между собой иные. Дидактические принципы организации дистанционного обучения в основе своей (принципы научности, системности и систематичности, активности, принципы развивающего обучения, наглядности, дифференциации и индивидуализации обуче
