Более 100 лет назад на земле началось похолодание. Зимы становились затяжными и морозными. В горах образовывались огромные ледники – многометровые толщи льда (Презентация, запись в тетрадь).
С каждым годом на горах Европы и Азии их становилось все больше, в последствии они начинали сползать на равнины. Огромный ледяной покров накрывал землю , покрывая все больше территорий, на которых сейчас расположены современные Москва и Санкт-Петербург, и другие города.
К югу от ледника потянулись хо
Данное пособие содержит разработки и конспекты внеклассных мероприятий, которые можно проводить после уроков в рамках нравственного и патриотического воспитания обучающихся. Формы мероприятий - от патриотических композиций до КВН - позволяют вовлечь в коллективное творческое дело большое количество детей. Воспитание не заканчивается с окончанием урока, оно должно пронизывать всю нашу жизнь. Поэтому мой сборник так и называется "История и обществознание после уроков"
Данная статья обращена к педагогам, родителям, взрослым, которые сегодня занимаются обучением и воспитание детей поколения Z. Ценность статьи в том, что автор, выделяя особенность мировосприятия, поведения, менталитета детей поколения Z, дает практические рекомендации, как следует поступать взрослому, которые сталкиваются с эими проявлениями.
В данной статье мне хотелось порассуждать на тему великой миссии учителя. Цель - показать, что эта профессия сродни призванию, которое не измеряется ни зарплатами, ни рейтингами, ни престижем. Это - огромное желание творить вместе о всеми участниками образовательного процесса наше будущее!! Эта статья посвящена не только учителям, но и нашим ученикам, родителям, всем, кто связан со школой.
Методическая разработка выполнена в системно-деятельностном подходе для урока в 9 классе. Целью занятия выступает отработка действия характеристика и формирование системы знаний о развитии промышленности, сельского хозяйства, роли государства и иностранного капитала на рубеже XIX- XX вв.
Цель; знакомство педагогов с технологией конструирования уроков обществознания, права, экономики на основе использования Google сервисов, создание условий для овладения умениями разрабатывать учебное занятие с их использованием; совершенствование учебного процесса и повышение уровня педагогического мастерства через формирование опыта проектирования учебного занятия с применением Google сервисов.
Задачи: 1. Показать практическую значимость Google сервисов для организации работы на ур
Автор: Земскова Татьяна Петровна, Егорова Елена Владимировна
Для нас стало важным и актуальным обращение к теме сохранения исторической памяти детей и подростков о трудовом подвиге их предков, их народа, участников строительства Сурского оборонительного рубежа. Также нам было важно найти новый формат работы – веб-квест - для учащихся лицея в условиях ограничительных мероприятий.
Целью работы стало создание новой современной игровой интерактивной формы обучения для изучения малоизвестных страниц истории нашей малой родины и увековечения памяти героическог
Мемори - бокс, или как его еще называют коробка памяти, - это самодельная коробка, подобие кейса, с различным набором материалов на определенную тему. В работе представлен конспект ООД "Знакомство с Мемори-Боксом", как один из серии занятий, посвященных празднику Великой Победы. Работа по этой технологии предполагает самостоятельное заполнение коробки детьми, что обеспечит их познавательную и творческую активность.
Тема: «Кто такой Гражданин?»
Тип урока: изучение нового материала
Цель урока:
сформировать у учащихся представление о гражданине как о носителе основных гражданских ценностей и добродетелей;
воспитание активной, позитивную гражданской позиции
Урок направлен на формирование у обучающихся личностных представлений об основах российской гражданской идентичности, патриотизма, гражданственности, формирование основ правосознания для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нр
Автор: зоя ивановна Левенец, Татьяна Петровна Сандрос
Данная разработка посвящена проблеме использования межпредметных связей на уроках истории Отечества и литературы. Цели урока мотивируют обучающихся на активную работу. Проблемные вопросы побуждают учащихся анализировать информацию, размышлять,оценивать исторические события,отстаивать свои суждения, формулировать и аргументировать собственную точку зрения. Комбированный тип урока позволяет использовать различные методы и формы организации урока в зависимости от его этапов: индивидуальная, группов
Сегодня на уроке вы не случайно объединились в группы. Каждая группа – это «семья». Каждая «семья» состоит из 6 человек. Учитывая данные, полученные каждой «семьей», попробуем составить бюджет семьи на один месяц, т.е. планирование предстоящих доходов и расходов
Данная разработка будет интересна преподавателю истории в колледже, тематика занятия ориентирована на 1 курсы. В данной технологической карте дистанционного учебного занятия подробно описаны этапы занятия, действия преподавателя, действия обучающихся, подводятся итоги занятия.
Все мы прекрасно знаем, что знания приходят к заинтересованному человеку. «Тот, кто хочет может больше чем тот, кто может»- говорит народная мудрость.
Учитель ставит цель- обеспечивать положительную мотивацию обучения; активизировать познавательную деятельность учащихся. Для достижения данной цели предопределяет определенные педагогические задачи, в частности, поиск эффективных методик и технологий. В образовании одним из таких методов являются инновационные технологии.
Инновации - это нововве
В предлагаемой методической разработке представлена методика организации и проведения внеклассного мероприятия по теме «Ленинград – неприступная твердыня».
Историческое значение обороны Ленинграда огромно. Советские воины, остановив вражеские полчища под Ленинградом, превратили его в мощный бастион всего советско-германского фронта на северо-западе. Сковывая значительные силы отборных фашистских войск на протяжении 900 дней, Ленинград тем самым оказал существенную помощь развитию операций на все
В данной работе я поделилась своими методами преподавания. Рассказала о выборе профессии и особое внимание уделила отношениям между учениками и учителем.
Данный урок способствует формированию знаний о Великой Отечественной войне, развитие умения работать с историческими источниками 10-классников на основе освоения способов работы в группе и технологии критического мышления
В ходе урока и по окончании изучения темы ученик:
• Предметные:
1. Умение определять временные рамки Второй мировой войны;
2. Умение называть основные события Второй мировой войны;
3. Умение определять значение основных сражений Великой отечественной войны и их влияние на
Сделала выводы о том, что помимо изучения истории выпускниками им необходимо обладать определёнными навыками. Так как ОГЭ и ЕГЭ проводиться в тестовом варианте, ребятам необходимо овладеть навыком для решения тестов. Ещё одним из ключевых моментов в подготовке к экзамену является интерес ребёнка к предмету. Учащийся не только должен освоить огромный объем учебного материала, но и досконально знать процедуру тестирования и уметь решать тесты быстро и правильно. Необходима организация системной
В современном мире в процессе развития общества большие требования предъявляются к человеку, который способен к саморазвитию и самосовершенствованию, умеет самостоятельно и творчески мыслить, быть ответственным, который умеет сам добыть знания и применить их для решения возникших перед ним проблем. Перед современной школой, учителем ставится задача, согласно новым стандартам, подготовить такого человека. Для реализации всех этих требований необходимы конкретные приёмы и методы в обучении. О
