Данная работа - это разработка урока в 5 классе по истории Древнего мира. Учебное занятие, разработанное по технологии критического мышления, строится на основе трех основных этапов, условно названных – «вызов», «осмысление», «рефлексия».
У каждого человека есть свое имя, которое так или иначе отражает его характер, национальную принадлежность и даже эпоху. Также и у каждого города, села, деревни и улицы есть свое название. В 2017 году я вела кружок «Юный исследователь», и одной из тем занятий была тема «Улица,на которой я живу».Дети принесли на занятие рисунки,фотографии своих улиц,рассказывали,что интересного есть на их улице,какие удивительные люди живут рядом с ними.В конце занятия я спросила ребят: «А почему и как улицы, на
Автор: Рыжкова Татьяна Николаевна, Чуваткина Галина Николаевна
Публикация содержит материал по технологии опорного конспектирования, указав на особую значимость на процесс развития у учащихся логического мышления. В ней отражены педагогические и методические аспекты технологии опорного конспектирования. На конкретных примерах показана ценность данной технологии.
Война от нас всё дальше, а её живых свидетелей всё меньше. Скоро все они уйдут, как уходили когда-то в смертельный бой. И мы – подрастающее поколение – не будем знать всей правды о Великой Отечественной войне. Единственным источником знаний для нас останутся книги, документальные и художественные фильмы. Пока живы последние очевидцы войны, их воспоминания необходимо записывать и изучать. Нельзя допустить повторения трагедии, которую пережили наши прадеды.
Мероприятие содержит «Поэму о Рамзае», автором которой является Малюгина Любовь Ивановна, бывший учитель музыки МБОУ СОШ им. М.Н.Загоскина с. Рамзай, поэтесса. Стихи сопровождаются историческим материалом, основанным на сведениях и документах архивов, музеев, различных печатных источников, воспоминаний старожилов. В целом эти сведения представляют историю села Рамзай Мокшанского района Пензенской области с момента основания в 1678 году до наших дней. Мероприятие посвящается 340-летию села.
История, 10 класс. Тема «Первые князья Древней Руси». Урок с использованием RAFT технологии.
Сахаров А.Н., Загладин Н.В. История с древнейших времен до конца XIX века: учебник для 10 класса образовательных организаций. Базовый уровень. М.: ООО «Русское слово- учебник», 2017 (Инновационная школа). Цель урока: составление развернутой характеристики внутренней и внешней политики первых русских князей на основе текста учебника, исторической карты и дополнительного материала.
Учебно-методическая разработка модуля предназначена для преподавания курса "История России" в 10 классе профильной направленности. В качестве основной педагогической техники использована методика критического мышления, формирующая как общеучебные умения и навыки, так и личностные и предметные результаты.
Крещение Руси, событие, которое не только имело огромное значение для истории Российского государства, но, по сути, определило вектор дальнейшего развития нашего государства. Работа над пониманием выбора именно православной религии и значение этого событие возможна в ходе работы направленной на развитие критического мышления вместе с критериальным оцениванием. Работа над развитием у учащихся критического мышления проходит через анализ текста, схемы, видеофрагмента, составления кластера, а также ч
Одна из задач учителя - совершенствовать методы обучения. Поиск новых методов привел меня к применению инфографики, как распространенного в СМИ способа передачи информации по какой-то теме.
Автор: Липатова Ирина Александровна, Зайкина Светлана Владимировна
Работа представляет собой конспект интегрированного урока история-английский язык в 8 классе. Данный урок способствует развитию сотрудничества при работе в группах; воспитанию интереса к истории как науке, интереса к историческим событиям страны изучаемого языка; формированию умений применения исторических и лингвистических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений, формированию коммуникативной компетенции. В ходе урока происходит развитие родной и англоязычной речи; формир
Проектно-исследовательская работа
«Без вины осужденные (на материалах ЕАО)
Проект выполнили ученики 8, 9 классов МБОУ СОШ с. Птичник Биробиджанского района ЕАО
Учеваткина Елена
Харин Андрей
Пысюк Валерия
Никонова Виктория
Руководитель проекта: преподаватель истории и обществознания Ходырева Нина Николаевна
Целью проектно- исследовательской работы явилось: Углубление знаний учащихся о влиянии репрессий 1930-х годов на судьбы жителей ЕАО
Задачами:
формировать умения работать с публиц
Квест-игра "Малая Родина-Белогорье" для детей старшего дошкольного возраста, способствующая формированию представлений дошкольников о Белгородской области. Предлагаемый авторами материал помогает расширить кругозор детей посредством ознакомления с объектами области, в которой они живут. Используемые игровые формы, через исследовательскую активность дошкольников позволять развить коммуникативные умения и взаимодействие внутри группы сверстников.
Урок по теме "Внешняя политика России в XVII в. Присоединение Сибири" - это урок изучения нового материала. В связи с важностью присоединения Сибири к России, будущего Сибири для России в XXI в. рекомендую выделить тему "Присоединение Сибири " в отдельный урок. Форма урока - урок исследования. Материал урока позволяет поставить проблемные задания для обучающихся: " Присоединение Сибири это: завоевание или добровольное вхождение? Нужна ли России Сибирь?". Решени
Урок "Начало правления Ивана IV. Реформы Избранной Рады" разработан к учебнику "История России. 7 класс" (под ред. А.В. Торкунова, издательство "Просвещение"). В методической разработке содержатся различные виды заданий ко всем этапам урока, а также необходимый наглядный и дидактический инструментарий. В основе построения урока лежит системно-деятельностный подход, который является основой реализации ФГОС. Изучение, закрепление, повторение нового материала проходит с помощью использования разл
Методическая разработка представляет собой авторский вариант проведения урока истории в 11 классе в рамках подготовки к ГИА, является актуальной, соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта среднего общего образования. Содержание урока, предлагаемые формы работы способствуют формированию умений и навыков работы с документами, выделять главное в изученном материале, анализировать, делать выводы, развивать мышление, речь, внимание, память.
В работе автор рассказывает о практических методах и приемах формирования учебно-познавательной компетенции учащихся на уроках истории, которые он применяет в своей работе. Опираясь на теоретическую базу, выстроенную Лернером И.Я.,Хуторским А.В. и др.раскрывает свои "педагогические секреты".
ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ИСТОРИИ «Монгольское нашествие на Русь» Определить причины поражения русских княжеств от войск Батыя, выяснить историческое значение нашествия монголо-татар; на примере Евпатия Коловрата показать героический характер обороны русских княжеств.
