Представлена информационная карта урока истории по истории Древнего мира «Чему учил китайский мудрец Конфуций». Урок на основе кейс-технологии с моделированием учебного проекта. Составление информационной карты к каждому уроку, считаю залогом реализованной цели и задач урока.
В своей работе я предлагаю методическую разработку урока с использованием работы в группах и метода проекта по теме: «Север - будущее России».
Образовательные и воспитательные задачи урока я обозначила как действия, которыми должны овладеть обучающиеся.
Реализация поставленных задач и есть диагностика достижений.
Цель урока: познакомить обучающихся со значимостью СЕВЕРА (Арктической зоны), как социально-экономического ресурса в развитии России.
Задачи урока:
Образователь
От эффективных форм и методов изучения истории зависит формирование гражданина и патриота России. Одним из таких методов стала историческая реконструкция на уроках истории и во внеурочной деятельности.
Историческая реконструкция - это погружение студентов в конкретную историческую эпоху, вживание в конкретную историческую личность.
КОНСПЕКТ ПО ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ В 9 КЛАССЕ <<НАЦИСТСКАЯ ДИКТАТУРА>>.
Изучение темы урока "Нацистская диктатура" ставит цель: определить причины установления нацистской диктатуры; охарактеризовать внутреннюю политику режима нацистов, дав его расистский, антисемитский характер; формировать умения анализировать , обобщать, систематизировать исторический материал, сравнивать и делать выводы; воспитывать активную гражданскую позицию, нонконформизм, готовность противостоять негативным, антигуманистиче
Тема изучается в 10 классе.( Урок № 7 в теме №4 « Российское государство в ХIV-ХVII веках».)Работа содержит план конспект урока, технологическую карту, приложения, презентацию.
Расширение знаний учащихся о развитии государств, феодальных отношений, миграционных процессах и роли церкви в обществе;
систематизация представлений о главных событиях эпохи; установление общего и различий в развитии средневекового общества;
Методическая разработка урока истории Отечества в 11 классе по теме «Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны и освобождение УССР» составлена с применением приёмов развития критического мышления, что позволяет учителю создать атмосферу партнерства, совместного поиска и творческого решения проблемы, стимулирует развитие познавательной активности учащихся. Предложенный материал может быть использован при проведении уроков истории или тематических классных часов.
Современные дети чаще всего изучая историю Великой Отечественной войны, могут хорошо знать важнейшие битвы, называть командующих фронтами, анализировать причины наших побед и поражений, но, к сожалению, не проводят все эти знания через свое сердце, не воспринимают их на эмоциональном уровне. А между тем, именно здесь скрыт огромный потенциал патриотического воспитания подрастающего поколения, воспитания в них гражданственности, ответственности за судьбу своей Родины.
Урок по всемирной истории разработан для учащихся 5 класса.Цель: ознакомить учащихся с природой, климатом Древнего Китая, усвоить основные положения учения Конфуция; закрепить умения «работать с историческими документами»; «использовать различные источники для освещения исторического материала»; воспитывать нравственные черты.
Данный урок разработан в соответствии со стандартами ФГОС. Проблема, поставленная на уроке, позволяет проследить влияние монгольского завоевания и утвердившегося впоследствии государства Золотая Орда на народы евразийской степи и Сибири в контексте их дальнейшего развития.
Как можно сформировать у учащихся умения читать «легенду» исторической карты, находить на карте историко-географические объекты, с использованием хронологии и аналогии с географической картой? Это невозможно посредством просмотра карты или дублирования в тетрадку. «Умения» работать с картой, т.е. выполнять с ней различные формы действий, можно развить у учащихся только через многообразие форм работы с ней. Ее надо потрогать, почувствовать, разглядеть. Она не зарисовка к теме или ознакомительн
Разработка урока по истории
для 5 класса по теме: «Знакомство с историей».
Тема: Обобщение знаний учащихся по теме «Знакомство с историей».
Цель: повторить, обобщить и закрепить знания, приобретенные учащимися
на протяжении изучения темы; раскрыть умения и навыки, которые
формировались на предыдущих уроках; воспитательный аспект урока
реализуется в результате осмысления учащимися событий прошлого
своей Родины и формирования п
Автор: Шаулова Елена Сергеевна, Шаулов Виталий Юрьевич
Технология проектирования в образовательной системе сегодня также занимает приоритетное положение, как и другие интерактивные технологии, указанные мною выше. Данная технология предполагает, что ученик самостоятельно формулирует какую-либо учебную проблему и планирует варианты решения проблемы, а также анализирует и делает выводы, при этом приобретая новый учебный и жизненный опыт. Проектирование – это, прежде всего процесс создания проекта посредством специфических и разнообразных методов.
Цель: сформировать представления учащихся о природе Лаконики, одной из областей Греции; об основных занятиях и повседневной жизни спартанцев. Создать условия для понимания причин возникновения Спартанского государства и его устройства.
Рассмотреть законы Ликурга, и их влияние на спартанское общество. Охарактеризовать спартанское воспитание и на примере фильма «300 спартанцев» показать пример спартанского воспитания. Акцентировать внимание на понимание исторических терминов, крылатых выра