Данный образовательный ресур способствует лучшему усвоению изучаемого материала, позволяет раскрыть отличительные черты культуры XII-XIII веков, дать определение культуры, подчеркивает,. что в XII-XIII веках сложились исторические условия для развития культуры, знакомит с памятниками архитектуры.
Тренинг рассчитан на работу с группой педагогов школы первой и высшей квалификационных категорий от 10 до 15 человек.
Форма проведения тренинга: комбинированное занятие в компьютерном классе.
Целью тренинга является повышение уровня ИКТ-компетентности педагогов, расширение возможностей транслировать педагогический опыт. В ходе тренинга решаются следующие задачи:знакомство участников с возможностями использования вебинаров в образовательном процессе и педагогической деятельности; выполнение а
Историко-культурное наследие – главный источник информации, хранитель культурного многовекового опыта народа. Без этого источника невозможно представить развитие современной науки, образования, культуры. В работе раскрывается информация и свои личные наработки и участие в работе по проблеме изучения и сохранения историко-культурного наследия, его реконструкции в конкретно отдельно взятой местности, тем самым показывая всю значимость и важность сохранения исторического прошлого отдельной местн
Работа даёт методические рекомендации по применению образовательного маршрута при написании исследовательских работ. В приложении есть такая работа как образец применения.
Урок истории «Династические войны середины XVII - середины XVIII вв.» Тип урока: урок усвоения новых знаний (изучения нового материала) в форме кейс-стади с элементами лабораторной работы.
Цели урока: сформировать представление о событиях в Европе в XVII- XVIII веках; учить выделять причины, которые привели к многочисленным войнам Европу в XVII-XVIII веках; давать собственную оценку итогам династических войн; развитие ИКТ компетенции.
Проведение историко-литературной гостиной по теме «Творческая интеллигенция в революции 1917 года» может быть приурочено к 100-летию Великой российской революции. Оно несет просветительский характер, а также способствует осмыслению учащимися революционных событий 1917 г. При разработке данного проекта нами учитывались цели и задачи школьного исторического образования, а также требования к подготовке учеников, прописанные в федеральных государственных образовательных стандартах, учебных программах
Урок и сопровождающая урок презентация составлены в соответствии с требованиями ФГОС. Использованные методы и приёмы отвечают принципам деятельностного подхода в обучении и возрастным особенностям обучающихся.
Дети этого возраста уже осознанно говорят, представляя то, о чем говорят, фантазируют, поэтому расширение их воображения и словарного запаса являются условиями для развития их интеллектуального потенциала, познавательной мотивации, кругозора.
Данная методическая разработка предназначена для учебного занятия по обществознанию, для студентов 1 курса, обучающихся по профессии: Повар, кондитер. Методическая разработка сопровождается наглядной презентацией.
Автор: Белова Ирина Викторовна, Белова Ирина Викторовна
Разработка внеклассного мероприятия для учащихся 5-7 классов, которая рассказывает о празднике Дне народного единства, его исторических корнях и современном значении для нашей страны, в завершении внеклассного мероприятия проводится викторина. Для участия в мероприятии возможно приглашение представителей исполнительной или законодательной власти города.
Тема урока: В гаванях афинского порта Пирей.
Тип урока – урок первичного предъявления новых знаний
УМК: История древнего мира. 5 кл.: учебник для общеобразовательных школ. /А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая. – М.: Просвещение, 2014.
Урок входит в раздел «Древняя Греция», главы №9 «Возвышение Афин в 5 веке до.н.э. и расцвет демократии»
Данный урок соответствует всем требованиям ФГОС.
Урок в нетрадиционной форме – урок-исследование. Учащиеся работают с историческими документами.
В
Данный урок является обобщающим и направлен на систематизацию знаний учащихся.
Структура урока включает в себя:
1. Организационный момент: вступительное слово учителя.
2. Представление команд, приветствие.
3. Конкурс «Разминка».
4. Конкурс «Выбери вопрос».
5. Домашнее задание.
6. Финальная песня.
7. Подведение итогов.
8. Награждение.
Тип урока: Итогово – обобщающий.
Форма деятельности: викторина.
Оборудование:
1.
В летнем лагере проводятся различные мероприятия, в которых ребята могут раскрыть свои способности. Интерес к древней истории формируется и через изучение исторических событий в нетрадиционной форме школьного урока. Сценка «Троянская война» в краткой театрализованной юмористической форме может передать суть известного исторического события.
Участие земляков в Первой мировой, Великой Отечественной войне, интернациональный долг в Афганистане и установление конституционного порядка в Чеченской республике.
Тестовые задания помогут учителю быстро проверить степень усвоения материала, а занимательная викторина «Выдающиеся личности» поможет вызвать интерес к изучаемому предмету.
