С помощью данной презентацииможно научиться решать задачи на вычисление углов в стереометрии с помощью координатно-векторного метода. Для учеников 10-11 классов самой главной проблемой является подготовка к ЕГЭ. Причем не все ученики уверенно решают задания II части , а некоторые и не берутся за их решение.Координатно-векторный метод основан на введении прямоугольной системы координат и создании геометрически-алгебраической модели решения задач, тем самым упрощая громоздкие и достаточно сложные
Автор: Дегтярева Екатерина Владимировна, Шонин Максим Юрьевич
Рассмотрены аспекты реализации технологии проблемного обучения в 8 классе на уроке геометрии «Площадь трапеции». Использование данной технологии позволит развитить у обучающихся пространственное воображение и логическое мышление путём применения знаний при решении задач вычислительного и конструктивного характера.
Автор: Дегтярева Екатерина Владимировна, Шонин Максим Юрьевич
Целью настоящего урока является систематизация и обобщение знания и умения обучающихся при решении линейных уравнений. В результате ученики обретут способности анализировать, сравнивать, делать выводы; осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль.
Целью урока является отработка навыков решения задач на проценты 2 типов (нахождение % от числа и числа по его %), формирование умения отличать задачи разного типа друг от друга. Достижение цели обусловлено решением следующих задач: образовательные (повторить понятие процента; применить алгоритмы задач на проценты при решении задач; формировать следующие специальные умения (находить процент от числа и число по его проценту; определять по формулировке вид задачи); обеспечить усвоение материала, ка
Автор: Полякова Ирина Викторовна, Степанова Елена Викторовна
Урок математики для учащихся 6 класса составлен в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов к современному уроку. Содержит задания практического и исследовательского характера, эксперимент, предусматривает индивидуальную работу обучающихся и работу в группах (парах). Задания на уроке позволяют реализовать системно-деятельностный и дифференцированный подход к организации работы учащихся на уроке с учетом их индивидуальных особенностей. Данная методическая разработк
В данной статье представлены способы организации внеаудиторной самостоятельной работы по математике, в связи с переходом на новые общеобразовательные стандарты.
Автор: Щербакова Ирина Алексеевна, Шкуро Полина Викторовна
В статье доказывается, что использование технологии эвристического обучения при выполнении логических заданий на уроках математики способствует развитию познавательных УУД учащихся; приводятся примеры для урока 4 класса по образовательной системе Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова
Данный мини-справочник идеален для раздела по геометрии «Четырехугольники». Ученики будут только рады создать эту небольшую книгу, по которой они смогут учиться и хранить информацию.
Каждая страница фокусирует внимание на четырёхугольнике и его свойствах, давая ученику пространство для записи свойств и заполнения чертежа. Справочник содержит 7 страниц учебного материала, который ребята смогут заполнить и использовать на уроках.
Данный урок предназначен для учащихся 5 класса основной школы. В классе обучаются учащиеся, имеющие разные способности по математике. Содержание учебного материала соответствует цели урока, требованиям учебной программы, стандарту образования.
На уроке имеют место элементы проблемного обучения и самостоятельная поисковая деятельность, которые способствуют усвоению учащимися нового материала. Методы обучения обеспечивают познавательную самостоятельность и интерес учащихся, сотрудничество учите
Работа с данным кейсом может осуществляться при подготовке учащихся к Международным исследованиям качества образования (PISA) .
Учебная цель – формирование функциональной грамотности обучающихся, умения применять полученные знания на практике при решении реальных жизненных ситуаций.
Цель данного урока: обобщить и систематизировать знания и навыки учащихся преобразовывать целые выражения в многочлен, используя формулы сокращённого умножения , при решении математических задач.Материал данного урока позволяет познакомить учащихся с экзаменационным материалом государственной итоговой аттестации по математике. В задании №13 ОГЭ по математике модуля Алгебра проверяют знания преобразований выражений — правила раскрытия скобок, выноса переменных за скобки, приведение дробей к общ
Конспект урока по математике в 5 классе на тему «Треугольник и его виды ».
Тип урока: введения нового знания.
Цель: Обеспечить усвоение учащимися классификации треугольников по видам их углов и по количеству равных сторон.
Автор учебника: Математика: 5 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений / А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, М. С. Якир. − М.: Вентана-Граф, 2018.
Цели урока: познакомить с понятиями, связанными с делимостью чисел; с помощью практических заданий обеспечить понимание учащимися признаков, позволяющих без непосредственного деления определять делимость на 2, на 5, на 10.
В теоретической литературе и педагогической практике одной из кардинальных и актуальных была и остается проблема поиска эффективных технологий обучения.
Сегодня социальный заказ общества ориентирован на педагога, готового к меняющимся условиям действительности, владеющего широким спектром фундаментальных знаний, способного осуществлять плодотворную педагогическую деятельность, а также умеющего реализовать, применить в действии инновационный подход к изложению материала. Сегодня педагогу просто
Урок математики для учащихся 5 класса составлен в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов к современному уроку. Содержит задания практического характера по теме «Треугольники» для работы индивидуально, коллективно или в группах (парах). Приведенный объем заданий достаточный для применения дифференцированного подхода к организации работы учащихся на уроке с учетом их индивидуальных особенностей. Задания подобраны с целью развития критического мышления (введено поняти
