Опыт работы над проблемой формирования у учащихся начальной школы знаний, умений, навыков и способов деятельности, определяющих читательскую компетентность как одну из ключевых, которая составляет основу умения учиться.
Аннотация.
В данной статье рассмотрен один из инновационных методов: технология развития критического мышления (ТРКМ), который направлен на развитие навыков работы с информацией, умений анализировать и применять данную информацию.
Особое внимание уделяется структуре урока и приёмам данной технологии.
Ключевые слова: современный подход к обучению, технология развития
критического мышления, структура урока, приёмы технологии и развития
критического мышления.
Урок к УМК «Школа России» по учебнику А.А. Плешакова «Окружающий мир» 2 класс по теме "Формы земной поверхности"
Цель урока: формирование представлений о формах земной поверхности (равнины, горы, холмы и овраги).
Задачи урока:
• познакомить с основными формами земной поверхности, со строением холмов и гор;
• развивать познавательную активность, способность к эстетическому восприятию природы; умение выражать свои мысли, рассуждать; анализировать и делать выводы; расширять кругозор;
• воспи
Данный урок характеризует себя как урок – исследование, отвечающий современным требованиям.
При планировании урока были учтены следующие факторы: возраст обучающихся, знание учебных и психологических особенностей школьников.
В представленной разработке по теме «Пётр Великий» ставится цель:
• охарактеризовать Петра I как выдающуюся историческую личность, отметить прогрессивность его деятельности на благо Отечества, выяснить, благодаря чему Россия превратилась в одно
Тип урока: изучение нового материала
Место и роль урока в изучаемой теме: 1 урок по разделу «Произведения А.П. Чехова», на который запланировано 5 часов и 1 урок по данному произведению.
Одним из технологий проектирования познавательных универсальных учебных действий мы используем такие кейс-методы как метод проектов, опорные таблицы, разбор информации, диалог, чтобы максимально возможно заинтересовать школьников и подтолкнуть их к поиску новых решений задач посредством анализа уже имеющейся информации о свойствах объектов.
Урок разработан для детей 2 класса. На уроке используются элементы сингапурской методики.Ученики работаю в команде,в парах.
Урок разработан в соответствии с возрастными категориями детей.
Урок окружающего мира
Тема:«Наши помощники – органы чувств»
Тип урока: Урок - практикум
Цель: определить, зачем нужны органы чувств
Задачи:
1. Повторить органы чувств, показать роль и специфику разных органов чувств; сопоставить признаки предметов и органы чувств, с помощью которых они узнаются;
2. Развивать умение ориентироваться в полученных знаниях, использовать их в жизни;
3. Формировать потребность в бережном и внимательном отношении к своему здоровью; способствовать освоению элем
Тема: Арифметические действия над числами
Тип урока: Урок повторения и обобщения изученного
Цель: повторить и обобщить знания об арифметических действиях и их применении при выполнении математических задач
Задачи:
1. Обобщить и систематизировать знания об арифметических действиях;
2. Тренировать в применении арифметических действий в решении уравнений, задач, с выражениями с именованными числами;
3. Содействовать фор
Организация исследовательской деятельности младших школьников, направленная на повышение уровня познавательного интереса по учебному предмету «Окружающий мир».
Конспект урока разработан для учителей и учащихся, реализующих программу Адаптированная образовательная программа начального образования для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Тема урока: Звук [а], буквы А, а. Педагогические технологии: здоровьесберегающие, игровые. На уроках используется парная, индивидуальная работа.
Конспект урока по литературному чтению в 3-м классе. В ходе урока применяются различные приемы активизации читательской деятельности учащихся. При работе с произведением М.М. Пришвина "Золотой луг" используется методика смыслового маркирования.
В данной педагогической статье на тему: «Рефлексивная деятельность учащихся начальной школы» описывается суть процесса рефлексии в начальной школе, описываются некоторые приемы и методы проведения рефлексивной деятельности.
