В настоящее время перед педагогами дошкольных учреждений в рамках ФГОС ДО стоят такие важные задачи как формирование мотивации развития обучения дошкольников, а также творческой и познавательной деятельности. Эти непростые задачи требуют создания особых условий в учении. Век компьютерной техники, предоставляет новые возможности и направления в работе с детьми, развивая основные психические процессы. И здесь основным элементом выступает робототехника, которая является научной и технической базой д
Тема: «Однозначные и многозначные слова»
Цель: Познакомить детей с однозначными и многозначными словами.
Оборудование: тетради, ручки
План: Вводная часть:
1. Назвать амонимы.
2. Назвать синонимы.
3. Назвать антонимы.
Основная ачсть:
1) Логопед показывает детям предметные картинки с названиями:
1. Малярная кисть;
2. Кисть виноградная;
3. Пояс с кистями.
Игра на песке - привлекательная и естественная деятельность для детей, которую можно использовать в развивающих, коррекционных и обучающих занятиях. В процессе игры с песком ребенок может выразить свое настроение, эмоциональное состояние, освободится от тревожности и страхов. В статье рассматриваются простейшие способы рисования на световом столе с целью развития познавательных психических процессов.
Способствовать углубленному осмыслению понятий «семья», создать у обучающихся представление о семейных отношениях, условия для сохранения семейных традиций; расширить знания о семейных ценностях.
В работе рассматриваются особенности формирования представления о себе в подростковом возрасте с использованием практических заданий по формированию адекватной "Я - концепции". Ключевые слова: я - концепция, реальное, идеальное и зеркальное «Я».
Временные понятия являются абстрактными для восприятия дошкольников, поэтому формирование об их представлениях является сложным умственным процессом для детей и чаще не вызывает у них эмоционального отклика. Данное коррекционно-развивающее занятие способствует созданию условий для обобщения знаний о временах года у старших дошкольников с тяжелыми нарушениями речи. На занятии осуществляется интеграция образовательных областей: познавательной, речевой, социально-коммуникативной, художественно-эсте
Диагностическая деятельность педагога-психолога в рамках ППк имеет ряд целей: определение уровня развития психических процессов, выявление особенностей эмоционально-волевой и личностной сфер, уровня готовности к обучению и др. В результате диагностического исследования педагог-психолог должен сделать заключение по результатам диагностики и дать рекомендации.
Сегодня я предлагаю проследить этапы диагностического исследования педагогом-психологом с опорой на основные части психологического заключе
Круглый стол направлен содействовать развитию ППК педагогов, стимулировать процесс профессионально личностного самосовершенствования и эффективного общения с детьми и их родителями
В данной статье представлена информация по использованию игрового и телесно-ориентированного методов в коррекционно- развивающей работе с детьми с нарушением речи в условиях специализированной группы в ДОУ комбинированного вида.
Игровой прием «Лабиринт» способствует закреплению знании полученных родителями на теоретической части родительского собрания, а также применить эти знания в необычных условиях. Использование игрового приема «Лабиринт» представляет собой нестандартную форму проведения собрания, что в свою очередь является мотивационным фактором в познании различных сфер развития ребёнка.
В данной работе представлены игры и занятие с использованием логических блоков Дьенеша для детей младшего дошкольного возраста (3-4 года). Подобные игры способствуют ускорению процесса развития у дошкольников логических структур мышления и математических представлений.
Цель: актуализация и активизация процесса исследования собственных личностных ресурсов, искусство управления временем – залог успешного жизненного самоопределения
Использование нетрадиционных техник рисования способствует развитию познавательной деятельности, коррекции психических процессов и личностной сферы детей с ОВЗ в целом.
Коррекционно развивающее занятие для учащихся 1 класса по теме "Космическое путешествие". Автор: педагог – психолог МБОУ СШ №2 имени П.Д. Щетинина г. Енисейска. Тип урока - урок – путешествие с использованием ИКТ технологии. Методы: словесные, наглядные и практические. Формы и работы: фронтальные, групповые и парные. Цель: создание условий для развития высших психических функций, мелкой моторики, коммуникативных и регулятивных навыков». Путешествуя в космосе обучающиеся выполняют задания
В конспекте представлен план непосредственной образовательной деятельности для детей подготовительной логопедической группы детского сада для подгрупповой реализации по развитию социально - коммуникативной образовательной области с применением элементов арт - терапевтического подхода (песочная терапия).
Цели:
1. Продолжать развивать эмоциональную сферу детей дошкольного возраста.
2. Создавать эмоционально – радостное настроение, как результат совместной деятельности.
3. Развивать коммуникативные навыки, нравственные качества: желание выручить друга, помочь в трудной ситуации.
Задачи:
1. Конкретизировать знания детей об эмоциях.
2. Закреплять навыки эмоционального общения друг с другом.
3. Совершенствовать способы снятия психомышечного напряжения с использованием арттерапевтических техник
