В наше время идеи военно-патриотического воспитания определяются стратегией государственной политики в выборе ценностно-целевых установок жизнедеятельности общества, многообразием обновлённых образовательно-воспитательных структур. Важная роль при этом принадлежит и преподаванию физики, учебный материал которой позволяет учителю проводить патриотическое и военно-патриотическое воспитание школьников систематически и планомерно с первого года обучения предмета, т.е. с 7 класса, причём как на уро
Урок физики построен на системно-деятельностном методе. В основу урока положено формирование УУД. В ходе урока у обучающихся формируются понятия массы тела, веса; развиваются умения решать задачи, используя изученные формулы; развивается умение проводить исследование, формировать проблему, находить пути решения;развивается мотивация обучающихся к получению новых знаний; формируется развитие коммуникативной культуры, инициативность при выполнении совместной работы, понимание практической значимост
Данный урок является продолжением темы «Сила трения», а поэтому является уроком «открытия» нового знания. Урок построен на основе деятельностного подхода и технологии «Критического мышления», которое учит самостоятельному поиску новых знаний, использует ученический диалог, создаёт психологически комфортную среду, так как на уроке разрешается ошибаться, заблуждаться, а затем есть возможность исправить свои ошибки. Для достижения результата учащиеся проводят исследования. У них формируется самооцен
План-конспект урока "Источники света. Распространение света" составлен и проведен в соответствии с ФГОС ООО. Для удобства учителя и повышения уровня компетентности каждый этап урока содержит название методических приемов, которые я посчитала целесообразным применить.Этот урок был показан на семинаре в рамках районной школы "Молодой учитель", как образец применения современных технологий на разных этапах урока.
При конструировании современного урока все чаще используются различные формы и методы организации обучения. Потому современный урок, сохранив присущие ему признаки, в то же время рассматривается не только как вариативная, но и как постоянно развивающаяся форма. Главное же направление этого развития видится в стремлении добиться того, чтобы урок стал результатом творчества не только педагога, но и студентов.
Рабочая тетрадь предназначена для организации самостоятельной работы учащихся при изучении нового материала, закрепления и проверки полученных знаний по физике. В рабочую тетрадь включены задания по работе с текстом, расчетные и графические задачи, интересные исторические факты и сведения из других научных областей, связанные с физикой. Данные задания необходимы для закрепления знаний и развития умений и навыков. В тетрадь включены описания лабораторных работ и экспериментальные задания, что с
В содержании урока присутствуют определённые этапы в соответствии с видами деятельности учителя и учащихся, обеспечивающих соответствие реализации требований ФГОС
В содержании урока присутствуют определённые этапы в соответствии с видами деятельности учителя и учащихся, обеспечивающих соответствие реализации требований ФГОС
Как известно, в новых стандартах общего образования в качестве нового методологического подхода заложено требование к метапредметным результатам обучения. Метапредметный подход предлагает такую переорганизацию предметного образования, когда за счет использования на уроках метапредметных технологий транслируется и необходимое предметное содержание – не как сведения для запоминания, а как знания для осмысления и использования.
конкурсная работа: Банк (БТЗ) тестовых заданий по разделу физики 7 класса «Взаимодействие тел», включающий темы «Механическое движение», «Равномерное и неравномерное движение», «Скорость. Единицы скорости», «Инерция», «Масса тела. Единицы массы», «Плотность вещества», «Сила», «Вес тела», «Динамометр», «Трение в природе и технике».
Ресурс содержит:
1. Конкурсную работу – банк БТЗ - итоговое тестирование по разделу «Взаимодействие тел» (для удобства применения не содержит правильных ответов);
Данная презентация позволяет подготовить обучающихся к предметной олимпиаде по физике «Волновые явления». Составлена презентация в виде интересной викторины. Также презентация может быть использована, также как современный самостоятельный инструмент на повторительно-обобщающих уроках.
В статье рассматривается актуальность проблемы внедрения здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс, определены основные направления деятельности по реализации концепции здоровьесберегающего обучения, представлены методические рекомендации по созданию здоровьесберегающей образовательной среды на уроках физики в соответствии с требованиями ФГОС
В данной работе представлены некоторые идеи использования стихотворений и рассказов при обучении физике. Такая форма подачи материала способствует лучшему его запоминанию и вызывает интерес у обучающихся. И традиционные определения физических понятий забывать ни в коем случае нельзя. Разнообразие форм улучшает восприятие, повышает кругозор и делает сложный предмет физику привлекательным для учеников.
Ускорение темпов развития мировой экономики является одним из главных изменений, происходящих в современном обществе, которое вносит новые требования к изменениям в развитии образования. В такой ситуации важно вооружить учащихся новыми, востребованными экономикой, навыками к обучению, что является одной из главных задач федеральных государственных образовательных стандартов общего образования (ФГОС).
Во ФГОС отмечается, что обучающиеся должны уметь ориентироваться в мире профессий, понимать зна
Вода... Нет, не зря люди издревле видели в ней первооснову всего. "Все начинается с воды" - утверждал древнегреческий философ Фалес из Милета, живший в 7-8 в. до н.э., считавший воду началом всех начал. Великим провидцем оказался мудрец древней Эллады! Уточняя, развивая или опровергая воззрения древних, мы в полной мере соглашаемся с ними в оценке воды и сегодня!
В последнее время в Российской Федерации к вопросу охраны окружающей среды относятся с повышенным вниманием. Нам всем стало ясно, что люди больше не могут жить наивной верой в неисчерпаемость природных богатств и окружающей среды.
Родина для нас начинается с того места, где стоит отчий дом, с поля, с речки, а также с "улыбки" природы своего села. Каждый человек должен понять принципы рационального использования природных ресурсов, знать азбуку бережного отношения к природе. "Плоха та птица, кото
Главной целью в работе учителя я всегда считала практическую подготовку ребенка к жизни. А это значит научить его быть тружеником, иметь право на свободу выбора и принятие решений, уметь взаимодействовать с другими людьми, быть адаптированным к среде, ее потребностям. Опыт поиска различных технологий обучения убедил меня в том, что наиболее оптимальным для реализации целей личностно - ориентированного образования является метод проектов. На мой взгляд, наиболее оправдан подход, который ставит уч
