Рассмотрены причины неуспеваемости студентов СПО. Приводятся примеры из собственной практики для повышения успеваемости студентов СПО на примере преподавания физике и астрономии.
Я хочу познакомить Вас с различными экспериментальными заданиями, которые учащиеся 5-7 классов выполняют дома. Как учитель-практик я использую различные формы домашних заданий. Они могут быть обязательными для всех школьников или выполняться по желанию. В своей практике я использую деление заданий по содержанию и основной функции, которую они выполняют в процессе обучения. Некоторые домашние исследования перерастают в проекты, с которыми ребята выступают на конференциях городского, регионального
Автор: Зарипова Ирина Джамалудиновна, Юртаева Валентина Петровна, Лапшина Евгения Васильевна, Витликова Елена Ивановна, Шиховцова Наталья Петровна
Приоритетное внимание к естественно - математическому и технологическому образованию является характерной особенностью многих промышленных регионов. Задача этого методического пособия помочь учителям, проводящим внеурочные занятия, преподавателям физики и астрономии вести подготовку обучающихся 7 классов к олимпиадам и конкурсам в рамках ФГОС СОО по астрофизике.
В статье представлен опыт работы по применению элементов нетрадиционных систем оценивания достижений учащихся: «Открытая ведомость знаний», портфолио, рейтинговая система оценивания и др.
Применение данных видов контроля и оценивания мотивируют учеников на достижение планируемых результатов обучения, создают комфортный психологический климат, побуждают школьников к повышению самооценки, что, в конечном итоге, способствует повышению качества знаний.
Цель мастер-класса: Использование кейс-метода на примере урока физики при изучении темы урока в 8 классе «Электризация тел».
Кому адресован: учителям физики.
На какой возраст детей рассчитан: 15-16 лет (8 класс)
Продолжительность – 20-30 минут
Мне, учителю, нравится использовать кейс-технологию в своей работе, так как обучающиеся психологически, легко входят в учебный процесс даже при изучении трудных тем.
Урок повторения понятий силы тока, напряжения, сопротивления и правил их расчета для последовательного и параллельного соединений. Обучающиеся продолжают учиться читать схемы электрических цепей и рассчитывать их параметры, работая в паре и самостоятельно. Каждый элемент решения сопровождается самопроверкой с образцом и рефлексией.
Автор: Зарипова Ирина Джамалудиновна, Харитонов Вячеслав Тимофеевич, Хохрякова Людмила Викторовна, Свинкина Лидия Алексеевна, Мингулова Наиля Ахмадулхаковна
Курс внеурочной деятельности «Физика и робототехника» разработан для обучающихся 7 классов и может быть использован, как пропедевтический курс для обучающихся 6 классов. Главным средством курса является образовательная робототехника. Курс «Физика и робототехника» отличается от традиционных методических разработок по физике тем, что все задания проводятся с применением конструктора "ПервоРобот NXT" (базовый набор и микрокомпьютеров), базового и ресурсного наборов TETRIX, конструктора "Простые меха
В данной работе представлено описание моего передового педагогического опыта, в которых раскрыты аспекты повышения эффективности уроков физики и математики.
В работе представлены методы формирования у учащихся творческого отношения к предмету, мотивация их к обучению, определены пути повышения познавательной активности учащихся на уроках вследствие использования современных педагогических технологий.
В работе представлен педагогический опыт преподавателя по внедрению элементов экономики в уроки физики. Роль платежных документов довольно велика в современной России, но чаще всего подростки (особенно студенты-воспитанники детских домов и школ-интернатов) не знают, как рассчитать потребление электричества и воды в быту. При рассмотрении платежного документа, студенты учатся рассчитывать стоимость коммунальных услуг, а так же, в ходе диспута, выясняют, какие приборы являются наиболее выгодными с
Автор: Зарипова Ирина Джамалудиновна, Байсугурова Наталья Петровна
Данная разработка может быть использована для объяснения нового материала в 9 или в 11 классе.
Продолжительность учебного занятия: 45 мин.
Тип учебного занятия: Урок приобретения новых знаний
Цели (образовательная, развивающая, воспитательная) учебного занятия:
1. Ознакомление учащихся с методами и приборами регистрации радиоактивных излучений, с принципом действия приборов.
2. Развитие умения работать с учебником и дополнительной литературой, выделять главное, составлять план и работать
Физика – наука о природе. Изучая законы и явления природы, необходимо добиваться, чтобы учащиеся понимали суть этих явлений и законов. Поэтому на уроках физики проводятся эксперименты, ставят опыт. Демонстрационный опыт является средством наглядности, способствует организации восприятия учащимися учебного материала, его пониманию и запоминанию. Но не всегда можно провести эксперимент или демонстрацию физического явления. Здесь на помощь приходят современные технологии.
Много времени обучающиеся
Данный конкурс проводится с использованием игрового поля, на котором 9 ячеек – 9 разделов физики, изученных в 7-м и 8-м классах. По-очереди команды выбирают номер ячейки, получают вопрос из раздела физики, указанного в ячейке. При правильном ответе команда закрывает ячейку квадратом своего цвета, при неправильном ответе ячейку закрывает соперник квадратом своего цвета.Цель команд – как можно быстрее занять ячейки по прямой линии.
Чем хороша эта игра: не понадобится жюри, не будет обвинений
В работе представлена разработка занятия по внеурочной деятельности для учащихся 7-8 классов по теме "Пиллингуемость - что это?". В разработке представлен вариант использования фолдскопов ( фолдскоп-бумажный микроскоп)в исследовательской деятельности для просмотра образцов различных типов тканей на наличие пиллей на них.
