Цели:
-Продолжать знакомить детей с русской народной сказкой «Заюшкина избушка».
-Способствовать эмоциональному восприятию содержания сказки, умению обыгрывать и изменять сюжет.
-Развивать умение детей отвечать на поставленные вопросы полными предложениями, активизировать речь детей.
-Формировать зрительную память детей.
-Развивать эстетическое восприятие детей через наглядный материал.
-Воспитывать в детях осторожность, желание помогать родным и близким, быть вежливыми.
-Воспитывать и
В конспекте представлены приёмы работы по овладению детьми сенсорными эталонами, формированию элементов логического мышления через использование логических блоков Дьенеша.
Данный материал содержит методическую разработку для детей младшего дошкольного возраста в которой представлен материал по работе с детьми в игровой форме достижения дружеских взаимоотношений, самого понятия дружба и его значимость в отношениях между людьми.
Цель:
Доставить детям радость, веселое праздничное настроение.
Задачи:
- Создать праздничную и доброжелательную атмосферу;
- Развивать коммуникативные навыки детей в совместных выступлениях, играх, общении с родителями и персонажами новогоднего праздника (Дедом Морозом, Зайчиком, Лисичкой);
- Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Непосредственная образовательная деятельность с детьми средней группы (4-5 лет) образовательная область «речевое развитие».
Тема: «Путешествие в зимний лес»
Цель: обобщение и систематизация знаний о диких животных и их детенышах, повторение характерных признаков зимы, развитие речи и воображения.
В детском саду ребенок получает первый опыт взаимодействия с другими людьми, пытается найти свое место среди них, учится жить в ладу с самим собой и окружающими и получает первые элементарные знания. В работе с детьми необходимо создание адекватных условий воспитания и обучения с учетом индивидуальных особенностей ребенка. Одной из приемлемых, форм работы с детьми является методика - мандалатерапия. Данная техника является арт-терапевтической. Она не подразумевает под собой владение способнос
Конспект занятия ориентирован на младший дошкольный возраст . Занятие соответствует ФГОС. Материал может быть полезен для педагогов ДОУ, молодых специалистов и студентов.А также прилагается презентация кружковой работы по нетрадиционной технике рисования в младшей группе детского сада.
Игровое дидактическое пособие «Радужные человечки» представляет собой набор из семи человечков, каждый из которых соответствует одному из семи цветов радуги. Работая логопедом и обследуя детей, я стала замечать, что некоторые дети к 5-ти годам не знают цвета и зачастую их путают, несмотря на то, что в этом возрасте дети должны уже знать некоторые оттенки (серый, голубой, светло-зелёный, тёмно-зелёный). Помимо этого, немалые затруднения у детей вызывает порядковый счёт, связная речь, а также у них
Огромную роль в речевом развитии ребёнка играет мелкая моторика. С этой целью стимулирования речевой активности детей, я подготовила и использовала пальчиковые бассейны.
Это занятие с детьми старшей группы я проводила в рамках конкурса "Воспитатель года-2018".
Цель занятия. Познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, учить правильно, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»
Задачи:
Обучающие:
- Закреплять счет до 9
- Закреплять знания о цвете
-Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (до 7 предметов), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый большой,
Аспекты формирования гендерной принадлежности ребенка нашли отражение в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования и включены в содержание образовательной области «Социально – коммуникативное развитие». Главная задача гендерного воспитания в детском саду - это улучшения взаимоотношений между мальчиками и девочками, формирование у них адекватной оценки представителей противоположного пола, вовлечение детей разного пола в совместную деятельность
Отношения дошкольного учреждения с семьей должны быть основаны на сотрудничестве и взаимодействии открытости детского сада внутрь и наружу.
Создать такие условия, чтобы у всех участников воспитательного процесса (дети, педагоги, родители) возникала личная готовность открыть самого себя в какой-то деятельности, мероприятии, рассказать о своих радостях, тревогах, успехах и неудачах и т. д.
Автор: Дмитриева Наталия Александровна, Ермолова Ольга Федотовна
Интегрированное занятия педагога-психолога и инструктора по физической культуре способствует формированию дружеских взаимоотношений в группе. В ходе занятия дети знакомятся с эмоциями и качествами человека, помогающими и мешающими дружбе, вспоминают правила доброжелательного поведения. У детей формируется умение общаться через коммуникативные и подвижные игры, работать в команде, быть активными и эмоционально отзывчивыми.
Цель: развитие связной речи детей через составление описательного рассказа о весне по опорным картинкам.
Задачи:
Формировать умение составлять рассказ по опорным картинкам.
Формировать образную речь (подбирать сравнения, эпитеты).
Обогащать словарь детей новыми словами.
Продолжать учить правильному согласованию слов.
Развивать внимание, память, логическое мышление.
Автор: Гарманова Ольга Ивановна, Козлова Ирина Сергеевна, Тризно Кира Олеговна
В соответствии с ФГОС ДО особую актуальность в настоящее время приобретают интерактивные формы и методы работы с родителями, позволяющие вовлечь их в процесс обучения, развития и познания собственных детей. В рамках деятельности проекта: У детей сформировались в системе и последовательно не только теоретические знания , но и практические навыки и умения работы с книгой. Родители получили знания о новых формах совместной деятельности с детьми в семье.
Программа психолого-педагогического сопровождения участников
образовательных отношений в условиях реализации ФГОС «Дорогою добра»
разработана в соответствии с федеральным государственным
образовательным стандартом дошкольного образования и рассчитана на
педагогов дошкольного учреждения.
Данная программа направлена на формирование навыков саморегуляции,
управления собственным психоэмоциональным состоянием, а также навыкам
позитивного самовосприятия.
Главная цель программы – сохране
