В современном мире, в век информационных технологий дети большую часть свободного времени проводят у телевизора или компьютера, как показывает обследование, дети не знают названия сказок, не умеют рассказывать их, не интересуются книгами, все это в большой мере влияет на развитие связной речи детей и на такие психические процессы как воображение и фантазия.
Детская сказка – необходимый элемент воспитания ребенка, она доступным языком рассказывает ему о жизни, учит, освещает проблемы добра и зла,
Конспект непрерывной образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» (формирование элементарных математических представлений) для детей 6 -7 лет на тему «Математическое путешествие» является итоговым, проводится в форме путешествия и сопровождается презентацией, которая проигрывается на программно-аппаратном комплексе «Колибри». Такая форма работы очень эффективна и интересна детям.
Занятие развивает нравственно – патриотические качества у детей: гордость, гуманизм, желание сохранять и приумножать богатство родного края. Формирует осознанное отношение к Отечеству, его прошлому, настоящему и будущему на основе исторических ценностей и роли Липецка в судьбе страны. Формирует чувство гордости за прошлое своего города. Расширяет и углубляет знания о нем, его истории, достопримечательностях. Знакомит детей с государственными символами Липецка. Воспитывает чувство гордости
Очень важно знакомить детей, начиная с дошкольного возраста, с краем в котором они живут. Знакомить с историей, традициями своего народа. А также прививать любовь к своей стране и гордость за нее.
Конспект непрерывной образовательной деятельности, направленный на решение задач экологического воспитания для детей старшей группы (5-6 лет) с применением инновационной квест-технологии для детей с ТНР.
«Старшие дошкольники,- отмечает В.В. Давыдов, - как бы «перерастают» те возможности, которые предоставляет игровая деятельность… Дошкольник начинает нуждаться в более обширных источниках знания, чем их может предоставить повседневная жизнь и игра».
Возрастная группа: подготовительная.
Виды деятельности: коммуникативная, двигательная, музыкальная, изобразительная.
Применяемые технологии: проблемное обучение, ИКТ-технологии.
Цель: формировать умение составлять синквейн со зрительной опорой на схему
Задачи:
Образовательные: закрепление понятий: предмет, признак предмета, действие предмета; формирование умения самостоятельно подбирать слова к предложенной схеме.
Развивающие: развитие умения выделять главное, делать выводы.
Воспитатель
Конспект занятия направлен на систематизацию знаний детей о городе Орске, формирование представлений о городе Орске как о самом родном городе, обогащение словарного запаса понятиями достопримечательности, герб, яшма, воспитание патриотических чувств.
Конспект занятия по ознакомлению детей средней группы с художественным произведением. Сказка В. Сутеева «Под грибом». С использованием технологии продуктивного чтения в детском саду.
Ребёнок – прирождённый исследователь, в избытке одарённый любознательностью. Ему свойственно быть любопытным и интересоваться всем, что происходит вокруг. Почему зеркало становится мокрым, когда я на него дышу? Почему шарик «кричит», если из него начать выпускать воздух? То, что взрослым кажется привычным и обыденным, ново и незнакомо ребёнку, заинтересовывает и удивляет его. Исследования являются естественной формой детского освоения мира и учения. Ответы на детские вопросы взрослые могут искать
В данной работе представлено описание моего опыта работы. Технология продуктивного чтения является инновационной продуктивной технологией, направленной на формирование позиции активного слушателя детей дошкольного возраста.
Обеспечивает решение задач Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования по всем образовательным областям.
Театрализованная деятельность - деятельность необыкновенно эмоционально насыщенная, что делает ее привлекательной для детей. Она приносит ребенку большую радость и удивление. В ней заложены истоки творчества, дети принимают руководство взрослого, не замечая его. Выразительные средства технологии театрализованной деятельности, которые мы используем в работе с детьми дошкольного возраста: это мимика и пантомима (позы и движения), интонация, дикция, тембр, ритм.Разработанное мной тематическое заня
Автор: Сикачева Ольга Викторовна, Жаркова Наталия Геннадьевна, Никольская Ольга Михайловна, Николаева Ольга Валентиновна
В статье раскрывается техника создания макета по изучению правил дорожного движения, методика работы с макетом и варианты использования его в различных образовательных областях. Материал статьи может быть полезен педагогам, работающим с детьми старшего дошкольного возраста для повышения заинтересованности в изучении правил дорожного движения. Представленный педагогический опыт способствует развитию творческого потенциала детей и воспитывающих взрослых.
Планирование образовательного процесса с применением технической направленности в подготовительной группе;
Развитие интереса детей к инженерно-техническим и информационным технологиям, научно-исследовательской и конструкторской деятельности;
Реализация технического творчества в образовательной среде ДОО с помощью разных конструкторов, например, ЛЕГО, научных наборов-конструкторов для детей, наборов GREENSCIENCE, опытно- экспериментальной деятельности.
