Развитие познавательной активности детей раннего дошкольного возраста – одно из важных направлений в образовательной деятельности детского сада. Через различные виды деятельности ребенок познает окружающий мир. Дидактическое пособие «Занимательные коврики» позволяют не только развитию познавательных функций ребенка, но и способствует развитию двигательных навыков, конструкторских способностей, сенсорных функций, развитию речи и творческого потенциала.
Автор: Тоньшева Алла Николаевна, Сифорова Ольга Андреевна
Конспект НОД включает в себя интеграцию социально-коммуникативного развития и познавательное развитие - детское экспериментирование. разработан для детей 3-4 лет.
Автор: Тутунина Регина Габдулловна, Лабутина Анна Геннадьевна
Цель: Познакомить с характерными особенностями национального костюма (калфак, камзол, тубэтэй, читек). Учить сочетать цвета, располагать элементы татарского узора ритмично, соблюдая симметрию; укреплять умение рисовать цветы, дуги, проводить узкие и волнистые, точки концом кисти. Познакомить детей с видами орнамента. Развивать творческие способности , художественный вкус: аккуратность и самостоятельность в работе.
Квест - технология направлена на развитие индивидуальности ребенка, его самостоятельности, инициативности, поисковой активности.
Это инновационная форма организации образовательной деятельности дошкольников, которая способствует формированию у детей самостоятельного мышления, развитию фантазии, творческой активности, физических качеств, созданию собственных творений, развитию активной позиции ребенка в ходе решения поисковых игровых задач.
Уточнить представления о родном крае, дать детям представление, что такое Родина, родное село. Формировать у детей понятие «малая Родина».
Познакомить с историей своего села.Учить детей анализировать, делать небольшие сообщения. Активизировать словарь, развивать связную речь. Развивать память, мышление, творчество. Воспитывать гордость за свою малую Родину, желание сделать её лучше; гражданские – патриотические чувства, любовь к родному краю.
Формировать положительные эмоции при изучении матери
Цель: Создать обстановку эмоционального благополучия, возможность отдохнуть и получить новые впечатления. Задачи: Воспитательные: воспитывать бережное отношение к игрушкам, доброжелательные отношения друг к другу и взрослым, формировать навыки культурного поведения. Развивающие: развивать внимание, мышление, умение передавать в танце и игре эмоционально-образное содержание. Образовательные: учить согласовывать движения с музыкой, с
Конспект музыкального занятия «Путешествие в сказочный мир» - это завершение цикла занятий «Сказка в музыке». Я думаю, что именно тема сказок, волшебства больше всего интересна и знакома детям. Именно через героев сказок, атмосферу чудес дети с младенчества впитывают личностные качества. На примере сказок детям проще всего фантазировать, приводить примеры, сравнивать героев. Так и в музыке, описать характер произведения, не опираясь ни на что очень тяжело, а если опереться на сказки, то тут же мо
Социальный проект «СЕМЕЙНЫЙ ДОСУГ», направлен на повышение престижа, социального здоровья молодой уральской семьи посредствам вовлечения детей дошкольного возраста и представителей зрелого возраста, социокультурные условия выездного лагеря, расположенного в окрестностях г. Красноуфимска
Занятие «Спешим на помощь к сказкам» предназначено для детей старшей группы (5-6 лет), построено с учётом дидактических и общедидактических принципов: непрерывности (занятие построено на основе предыдущих совместных действий воспитателя и детей), принцип активности (поддерживалась мотивация и интерес), принцип доступности (соответствие возрастным особенностям), принцип психологической комфортности. Тема занятия соответствует календарно- тематическому планированию по образовательной программе ДО.
Беседа с детьми о предстоящем празднике. Рассматривание предметных картинок. Первоначальное знакомство с солнечной системой. Загадывание загадок. Сюжетно-ролевые игры. .
В статье описан проект «Азбука дорожной безопасности»для детей старшего дошкольного возраста. Проект посвящён расширению представлений детей о правилах дорожного движения и формированию навыков безопасного поведения на дорогах.
Детям дошкольного возраста присуще наглядно-действенное и наглядно - образное мышление, и именно экспериментирование соответствует этим возрастным особенностям. Новые знания усваиваются прочно и надолго, когда ребенок слышит, видит и делает что-то сам. На этом и основано активное внедрение детского экспериментирования в практику дошкольного образования.
