Занятие разработано для детей 5-6 лет, направлено на развитие познавательных процессов у детей, на проявление творческого начала и овладения конструктивными способами взаимодействия со сверстниками.
Непосредственно-образовательная деятельность была организована в форме решения проблемной ситуации, смоделированной в начале занятия – «Снеговик не смог слепить себе друга». Путем опытно - экспериментальной деятельности дети самостоятельно смогли сделать вывод о том, что снег в комнате подтаивает и из него вылепить снеговика можно, а на улице в морозный день-снег рассыпчатый и поэтому ничего не получается. В ходе деятельности у детей были сформированы элементарные представления о свойствах снега
Народная китайская мудрость гласит: «Расскажи — и я забуду, покажи — и я запомню, дай попробовать, и я пойму».
Так и ребенок усваивает все прочно и надолго, когда слышит, видит и делает сам.
Экспериментирование – это эффективное развитие важнейших качеств дошкольников. При этом каждый ребенок чувствует себя первооткрывателем! Дети с удовольствием проводят эксперименты, восхищаются «чудесами» и делают выводы через призму собственного опыта. А как сияют их глаза во время таких эксперимен
На данном занятии у детей старшего дошкольного возраста развиваются представления о сказках, как части народного фольклора. Дети могут высказать свое мнение и дать оценку поступкам главных героев. Развиваются эстетические чувства, культура и техника речи, творческие способности.
- Совершенствовать навыки прямого и обратного счёта в пределах 10; продолжать формировать умение решать задачи путём сложения и вычитания чисел,;
- Создать условия для развития логического мышления, внимания, внимательности; способствовать формированию мыслительных операций, умению аргументировать свои высказывания и понимать учебную задачу.
Продолжать учить выделять условие и вопрос задачи, упражнять в решении задач путём сложения и вычитания однозначных чисел.
Закрепить знания о последоват
Проблема воспитания правовой культуры, формирование законопослушного поведения школьников в настоящее время в стране достаточна актуальна. На этом классном часе ребята учатся размышлять, направлять на анализ самого себя – собственных состояний, своих поступков и прошедших событий.
Автор: Белокопытова Татьяна Сергеевна, Белокопытова Татьяна Сергеевна
Задачи:
- Пропаганда здорового образа жизни, укрепление здоровья детей и их родителей
- Воспитание любви к физической культуре и спорту, чувства дружбы.
- Воспитание здорового ребёнка совместными усилиями детского сада и семьи
- формирование подходов к взаимодействию с семьей и развитием социального партнерства
Место проведения: министадион или музыкальный зал.
Оборудование и инвентарь: кегли, кольца баскетбольные, мячи, мольберты,
маркеры, корзины.
Нестандартное оборудование: болотоходы
Проект «Мой край» - это использование инновационных технологий в совместной деятельности взрослых и детей по осуществлению работы в нескольких направлениях: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное», «Речевое», «Художественно – эстетическое». Это нестандартная форма организации образовательной деятельности.
В проекте описана система сотрудничества с социальными партнерами и творческое взаимодействие нашего детского сада с учреждениями культуры и образования для создания единой социокультурной педагогической среды; а также выработаны общие подходы к оценке готовности ребенка к школе с позиции самоценности дошкольного возраста.
В проекте описаны формы и методы работы по социально-коммуникативному развитию детей старшего дошкольного возраста, достижения ими уровня необходимого и достаточного для подготовки к самостоятельной жизни и успешной адаптации в социуме, через ознакомление с образовательными, социокультурными учреждениями нашего города.
Цель мастер-класса:Повышение профессионального уровня педагогов – участников в процессе активного педагогического общения по освоении опыта работы педагога с дошкольниками по формированию умственных способностей и творческой активности в процессе игровой деятельности.
В игровой форме дети 6-7 лет закрепляют ранее полученные знания о истории родного посёлка и его достопримечательностях, у дошкольников формируются навыки сотрудничества, взаимопонимания, умения работать в коллективе.
В данном конспекте занятия удачно сочетаются познавательные, развивающие и здоровьесберегающие задачи. Акцент сделан на развитие творческих способностей воспитанников. Которые помогают детям формировать представления детей об истории происхождения одежды
Автор: Патокина Наталья Юрьевна, Туманова Ольга Сергеевна
Фестиваль языков — внеурочное мероприятие, направленное на ознакомление с языками мира и улучшение лингвистических и географических знаний учащихся, повышение интереса и уважения к другим культурам и народам, а также развитие гражданского самосознания и социальной активности. Данная работа посвящена организационным аспектам проведения уникального в своём роде мероприятия — школьного фестиваля языков. Она представляет собой разработку вариантов презентаций иностранных языков, концертных номеров и
Автор: Момот Елена Ивановна, Кутепова Елена Михайловна
В данном конспекте занятия удачно сочетаются познавательные, развивающие и здоровьесберегающие задачи. Акцент сделан на развитие творческих способностей воспитанников. Которые помогают детям формировать представления о времени, его значении и познакомить с работой огненных и механических часов.
Здесь вы найдете варианты (от простого к сложному) различных игр и упражнений, которые можно применять как воспитателям, педагогам – психологам в ДОУ, так и родителям, которые хотят весело и интересно проводить время со своими детьми.
Активизируя опыт и знания ребенка наводящими вопросами, советами, педагог старается вызвать у него эмоциональную заинтересованность игровой задачей, желание подумать, как ее решать в новых условиях. Таковы цели предложенного конспекта НОД.
Конспект занятия “Путешествие в сказку Царевна-лягушка” разработан на основе учебного пособия “Народное искусство в воспитании дошкольников” под редакцией Комаровой Т.С. Цель занятия по формированию эстетического восприятия сказки - активизация творческой деятельности воспитанников, увлечение их искусством, «оживление» образовательного процесса. Проводится в игровой форме. В процессе занятия закрепляются навыки коллективной изобразительной деятельности.
