Данная фонетическая логосказка может быть использована для логопедической работы по формированию фонетической стороны речи и начальному обучению грамоте детей средней или старшей группы дошкольного возраста с нарушениями речи.
Роль семьи имеет огромное значение в формировании личности дошкольника. Предлагаю вашему вниманию конспект
организованной образовательной деятельности с детьми 5-6 лет с ТНР по формированию лексико-грамматических категорий и развитию связной речи по теме «Семья».
Игрушка-говорушка учит чтению через ощущение, воображение и мышление ребёнка, повышает качество обучения, а конечный результат игровых занятий с игрушкой – говорушкой поддерживает интерес и желание у детей научиться читать. В игрушке присутствует новизна, необычность, неожиданность, несоответствие прежним представлениям. Всё это увлекает детей. Таким образом данную игрушку можно назвать логопедической, дидактической, развивающей и многофункциональной как для детей, так и для педагогов.
В последние годы увеличилось количество детей дошкольного возраста с ОВЗ, которые проводят много времени за компьютером. Современные дошкольники не знают, что зимой на свежем воздухе можно и с горки кататься, и снеговика слепить, и в снежки поиграть. Да и родители забыли о своём счастливом детстве. Предлагаю вашему вниманию конспект занятия по ОСОМ для детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ, в котором в интересной форме можно познакомить детей и с зимними видами игр, проводить работу по ра
Формирование речевого восприятия – одна из основных задач по подготовке к обучению грамоте детей с задержкой психического развития (ЗПР) в старшем дошкольном возрасте. Особенности звукопроизношения, ограниченный словарный запас, своеобразие грамматического строя речи оказывают большое влияние на успешность обучения данной категории детей. Вашему вниманию предлагается классическое занятие по подготовке к обучению грамоте детей с ЗПР. В занятие включены задания на развитие фонематического сл
Презентация для педагогов и родителей. Для овладения детьми грамотной речью в дошкольном возрасте используют приёмы мнемотехники. Потому что, это возраст наглядных форм сознания.
Поскольку у детей с тяжелыми нарушениями речи встречаются проблемы с коммуникацией, данный мастер-класса направлен именно на развитие коммуникативных навыков. В процессе работы, дети, совместно с педагогом-психологом, будут учить родителей рисовать песком, развивая мелкую моторику. Помимо речи, у детей развивается память, внимание, воображение и творческое мышление. Конспект«Как мы выручали Деда Мороза», может использоваться педагогами-психологами и воспитателями коррекционных групп ДОУ.
План-конспект по организации непосредственно образовательной деятельности по развитию лексико – грамматических средств языка и формированию фразовой речи в группе компенсирующей направленности для детей 5- 6 лет с тяжёлыми нарушениями речи.
В последние годы увеличилось количество детей дошкольного возраста с ОВЗ, которые проводят много времени за компьютером. Современные дошкольники не знают, что зимой на свежем воздухе можно и с горки кататься, и снеговика слепить, и в снежки поиграть. Да и родители забыли о своём счастливом детстве. Предлагаю вашему вниманию конспект занятия по ОСОМ для детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ, в котором в интересной форме можно познакомить детей и с зимними видами игр, проводить работу по ра
Дошкольный возраст — важнейший период в оказании психолого-педагогической помощи, от успешности которой в этот временной отрезок зависит не только приобретение ребенком определенных знаний и умений, но и социально-эмоциональное развитие, адаптация к окружающей среде, а также возможность успешного перехода к школьному обучению.
Работа с ребенком с особыми образовательными потребностями - это длительный кропотливый процесс, требующий максимальных усилий для того, чтобы добиться положительных резу
Узнавать окружающий мир, применять полученные знания через разные виды деятельности. Учиться слышать, слушать и запоминать - гораздо интересней, если этот процесс будет необычен.
Чем эмоциональней преподноситься изучаемый материал, тем лучше будет результат.
Дети с речевыми нарушениями отличаются особенностями слухового внимания, слабым развитием наглядно образного мышления, бедностью пассивного и активного словаря. Испытывают трудности в запоминании.
Поэтому одним из этапов работы над прое
Сценарий развлечения для детей старшей логопедической группе с ОВЗ, ОНР ко дню знаний.
- развивать память и слуховое внимание;
- развивать фонематический слух и фонематическое восприятие;
- формировать диалогическую форму речи, совершенствование связного высказывания;
- активизировать знания;
- развивать общую координацию движений, проявлять ловкость и смекалку;
- формировать стремление активно участвовать в развлечениях, умение общаться, сопереживать и сотрудничать в команде.
Конспект разработан для детей, обучающихся по программе «Коррекционно-развивающее обучение и воспитание дошкольников с нарушением интеллекта»,
автор: Е. А. Екжанова, Е. А. Стребелева
Вашему вниманию предоставляется конкурсная работа педагога-психолога МДОАУ "Детский сад № 60 комбинированного вида" г. Орска. В данном материале, я делюсь с Вами, своим опытом работы с детьми с ограниченными возможностями с помощью мультисенсорной среды.
Статья о нейропсихологической коррекции детей, имеющих интеллектуальные нарушения в условиях ДОУ компенсирующего вида. к статье приложена презентация с опытом работы и описанием упражнений, направленных на нейрокоррекцию.
Данный практический материал образовательной деятельности с использованием технологий системно-деятельностного подхода по речевому развитию разработан для детей 4-х лет с тяжёлыми нарушениями речи. Занятие проводится учителем-логопедом по формированию правильного звукопроизношения по теме Звук Э
