Патриотическое воспитание должно осуществляться на основе качественного нового представления о статусе воспитания с учетом отечественных традиций, национально- региональных особенностей, достижений современного педагогического опыта. Воспитательный полипроект «Через призму школьных лет. Школьный музей» расширит это пространство в процессе организации своей работы, которая способствует развитию сотворчества, активности, самостоятельности учащихся в процессе сбора, исследования, обработки, оформл
Мною был разработан конспект ко дню открытых дверей «Космическое путешествие». Главной своей задачей при составлении конспекта это выбор наиболее эффективных приемов и методов организации дошкольников. Игровые: подвижная игра «Ждут нас быстрые ракеты» Словесные: решение проблемных ситуаций, рассказ, вопросы, объяснение правильности своего выбора, чтение загадок о космосе, составление рассказа по картине «Юные космонавты»
Автор: Провоторова Маргарита Николаевна, Кузнецова Екатерина Яковлевна, Паршина Аниса Хабибяновна, Боровикова Елена Юрьевна
Игра «Засветись в темноте, стань заметней на дороге!» является многовариативной. Игра формирует у дошкольников устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах и внедрению в повседневную жизнь дошкольников светоотражающих приспособлений для снижения детского дорожно-транспортного травматизма.
Как же много различных способов и приемов работы с детьми! Этот рассказ написан, чтобы раскрыть самый главный из них. А вообще, мне бы хотелось верить, что прочитав эту записку, многие педагоги вдохновятся и еще с большей отдачей будут работать с нашими детками.
Автор: Кладницкая Наталья Геннадиевна, Царегородцева Мария Вячеславовна
В статье рассказывается о новых приёмах организации деятельности учащихся, которые способствуют формированию ценности здоровья и потребности в ЗОЖ - социальном проектировании. Действия педагога и обучающегося при этом становятся более целенаправленными, планомерными и результативными.
В статье предложены и охарактеризованы способы вовлечения детей в добровольчество через проектную деятельность, представлены конкретные примеры разработанных проектов и добровольческих акций, в которых приняли участие школьники со своими проектами.
В своем эссе я хотела бы поделиться с коллегами со своим опытом работы по развитию мелкой моторики рук у дошкольников. Я представляю интересную и занимательную технику -рисование шариками, жгутиками и мазками из пластилина. Надеюсь мой опыт кому-нибудь пригодится.
Современное общество требует от системы образования не только квалифицированного, грамотного специалиста, но и специалиста, обладающего коммуникативными умениями и навыками, умеющего общаться и хорошо работать в команде.
«Я-учитель» -очень действенная методика на уроках гуманитарного цикла.
За годы своей работы, и накопив определённый опыт проведения разных типов уроков, обратила внимание, на то, что больше всего учащимся интересны, так называемые, нестандартные уроки.
В последние годы имеет место тенденция увеличения проблем в речевом развитии детей. Это бывает обусловлено и частными причинами, так и общими, характерными для всего языкового сообщества. Например, такими, как уменьшение фактического речевого общения родителей и детей, увеличение времени, отводимого виртуальному, компьютерному общению и пр. Из-за недостатка языковой практики вытекают трудности звукопроизношения, звукоразличения, трудности в грамматическом строе речи, бедность словарного запаса.
Конспект занятия в старшей группе по конструированию. Цель: закреплять с детьми название строительных деталей.
Задачи: 1)учить детей анализировать объект, выделять в нем основные части и детали их составляющие 2) воспитывать интерес к работе со строительным материалом 3) продолжать учить детей работать по чертежу 4) учить устанавливать связь между функциями деталей и ее свойствами в постройке. Оборудование: треугольные призмы, цилиндры, пластины, кубы, бруски, чертежи, картинки с изображени
Презентация о способах работы с подростками в качестве классного руководителя и краткий рассказ о том как мне удалось самой найти довольно удачный , на мой взгляд, выход из ситуации.
Метафоры и притчи всегда играли важную роль в истории человечества, и по сей день, они остаются для нас прекрасным и эффективным средством развития, обучения и общения. Почему же притчи такие помощники в работе психолога общеобразовательного учреждения? Потому что дети сами делаю выводы из притч. А если мы самостоятельно приходим к какому-либо решению, то запоминаем его, принимаем его, как собственное и, как правило, следуем принятому решению. При этом, психологу необходимо выбрать правильную при
