Цель написания методической разработки:
• совершенствование профессиональных навыков;
• повышение самообразования;
• распространение методических знаний.
Обоснование выбора темы:
Автомеханик- рабочий, выполняющий ремонт и техническое обслуживание автомобильного транспорта, а также осуществляющий контроль над техническим состоянием автомобилей с помощью диагностического оборудования и приборов. К профессиональным функциям автомеханика относятся: разборка и сборка узлов и агрегатов автомобил
Многообразие выбора профессий и специальностей, возможности дляобразования и обучения, новые экономические условия жизни – вот лишьнебольшаячастьтехфакторов,побуждающихобразовательныеучрежденияуделять все более пристальное внимание вопросам профориентации. В современныхусловияхконкурентногорынкаобразовательныхуслугкучреждениямпрофессиональногообразованияпредъявляютсякачественноновыетребования.
Цели написания методической разработки: повышение педагогического мастерства.
Обоснование выбора темы:
Студентам в области технического обслуживания и ремонта автотранспорта необходимо понимать, как устроен автомобиль его системы и механизмы. Одной из важных систем в автомобиле является рулевое управление автомобиля и его элементы.
В системе рулевого управления автомобиля находится много различных механизмов, все они выполняют одну главную функцию: выставление и удержание заданной траектори
В своей статье под названием «Проектная и исследовательская деятельность на уроках в рамках предметов этнокультурной направленности» хотелось бы поделиться опытом работы по вовлечению обучающихся в проектную и исследовательскую деятельность именно на уроках коми языка
Материал из выступления на международной научно-практической конференции «Формирование у обучающихся с ОВЗ жизненных компетенций в процессе овладения универсальными учебными действиями»
В современном образовании квиз нашел свое место, как активная форма организации учебной деятельности. Предложенная форма
удобна для использования тем, что можно наполнить игру заданиями любого направления, а также квизы можно проводить на различных этапах урока.
Представленная методическая разработка внеклассного мероприятия ориентирована на целенаправленное формирование и последовательное развитие целого комплекса позитивных личностных качеств студентов: гражданской ответственности, духовности, социальной активности, готовности и способности к активным действиям на благо Отечества, высокого патриотического самосознания. Основой такого личностного развития становятся духовно-нравственный и социокультурный компоненты работы со студентами. Внеклассное мер
Автор: Волкова Людмила Викторовна, Корниенко Елена Николаевна
Включение в урок задач с межпредметным содержанием вносит разнообразие в учебный процесс, стимулирует познавательную активность, вызывает интерес у школьников, и, как следствие, формирует глобальные компетенций у учащихся.
Гистология - наука, изучающая развитие, микроскопическое и ультрамикроскопическое строение, жизнедеятельность клеток, тканей и органов.
Для современной гистологии характерен функциональный подход к изучаемым структурам, то есть установление связи между строением клеток, тканей, органов с их функциями. Взаимоотношение между структурой и функцией рассматривается с позиций диалектического представления о единстве формы и содержания: нет структуры без функции и нет функции без структуры.
Различн
Дошкольный возраст характеризуется возрастающей познавательной активностью, интересом к окружающему миру, стремлением к наблюдению, сравнению, способностью детей осознавать поставленные перед ними цели. Учитывая важность проблемы по развитию ручных умений и тот факт, что развивать руку ребенка надо начинать с раннего детства, мною был разработана программа художественной направленности ― «Волшебство из пластилина», основной идей которой является рисование картин пластилином - пластилинография. Э
В настоящее время достаточно остро стоит вопрос о проблемах детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Термин «трудная жизненная ситуация» относится к числу понятий, наиболее часто употребляемых в социологической, педагогической, психологической литературах.
Трудная жизненная ситуация — ситуация, объективно нарушающая жизнедеятельность гражданина (инвалидность, неспособность к самообслуживанию в связи с преклонным возрастом, болезнью, сиротство, безнадзорность, малообеспеченност
Целью игры является интеллектуальное развитие воспитанников, в частности, расширение кругозора, развитие логического мышления, коммуникабельности, умение действовать коллективно, принимать решения и брать на себя ответственность за сделанный выбор.
Игра рассчитана на детей 7-18 лет
Игра проводится в 4 тура:
1 тур: «Человек. Правда или ложь»
2 тур: «А это точно съедобное?»
3 тур: «Природа. Правда или ложь»
4 тур: «О чём вообще речь?»
