Рассказ о проблеме воспитания в семье, когда рождается долгожданный и единственный ребёнок. Бабушка оставила любимую работу и занялась воспитанием внучки, но это не принесло желаемого результата. Благодаря стечению обстоятельств произошла переоценка ценностей в семье. Внучка стала с уважением и любовью относиться к бабушке. Поучительный рассказ для детей.
Автор: Егорова Наталия Алексеевна, Галянкина Ольга Андреевна
В данной статье авторы представляют опыт организации любительского клуба "Физики и лирики" и рассказывают о самых интересных мероприятиях, проведённых во втором полугодии 2022 - 2023 учебного года: идеи, находки, целесообразность.
Опыт работы по нетрадиционной технике рисования «Техника Эбру» рисование на воде.
Нетрадиционные техники – это толчок к развитию воображения, творчества, проявлению самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности. Они позволяют не навязывать ребенку определенных штампов и стереотипов в рисовании. Дети раскрывают свои способности, свою уникальность изо деятельности, получают удовлетворение от работы. Начинают чувствовать пользу творчества и верят, что ошибки – это всего лишь шаги к дост
Формирование мотивации и позиционирование личности в рамках учебного процесса зависит от намерений и планов семьи в первую очередь. Нацеленность на результат с позиции родителей: меньшими затратами получение максимальной выгоды. Стремление занять место под солнцем или противоположное- безразличие к судьбе ребенка, является определяющим в школьной деятельности.
Статья о использовании ИКТ в образовательном процессе СПО в условиях реализации ФГОС в современном образовании. Об актуальности использования информационных технологий. Об этапах занятий где используются интерактивные и мультимедийные средства.
В статье представлены нетрадиционные приемы работы с текстом помогающие, с одной стороны, развить интерес у ребёнка, а с другой стороны, разнообразить работу учителя.
Педагогический эксперимент по развитию у обучающихся любви к ближнему, чувств сострадания, соучастия, милосердия, готовности оказать помощь и поддержку нуждающемуся.
В материалах представлена Рабочая Программа кружка «Природа Донского края» по естественно-научной направленности образовательной области «Познавательное развитие»в соответствии с ФГОС ДО детей дошкольного возраста (4-6 лет). Содержание Программы представлено в трех разделах, где в наличие : цель, задачи реализации ,принципы и подходы к формированию рабочей Программы, планируемые результаты освоения рабочей Программы (целевые ориентиры),технология реализации и мониторинг освоения рабочей Про
«Во имя будущих времён, сердца мы детям отдаём!» Воспитатель-это вторая мама и первый учитель. Воспитатель должен заботиться о ребёнке, как мама учить переживать все неудачи вместе с ним и радоваться за него каждой победе.
Данный проект охватил учащихся нескольких классов. Дети собирали краеведческий материал по природным достопримечательностям Туапсинского района. Далее представляли свою природную достопримечательность перед аудиторией школьников. Итоги голосования определили "Семь жемчужин Туапсинского района". Задачи учителя выполнены: развитие любви к малой родине, коллективное творческое дело, публичное выступление, работа с различными источниками.
Из всех форм представления информации наиболее популярным является стендовый доклад. В методическом пособии рассмотрены основные вопросы постерного доклада, требования к оформлению, практические рекомендации. Материал могут использовать учащиеся, педагоги, студенты.
Сегодня рынку труда нужны специалисты, не только владеющие определенными профессиональными компетенциями, но и с развитыми гибкими навыками (soft skills). В образовательном процессе присутствует такой предмет, как «Основы исследовательской и проектной деятельности»/ «Индивидуальный проект». При активном развитии Российского движения школьников (РДШ), Всероссийского движения детей и молодежи (РДДМ), при развитии грантовой поддержки молодежных социальных проектов умение ориентироваться современной
Научные исследования синдрома дефицита внимания и гиперактивности связывают это состояние с дисбалансом нейромедиаторов. Т.е. мозг человека с этим синдром действительно не имеет в доступе достаточное количество нужных веществ, что приводит к возникновению симптомов: невнимательности, импульсивности, гиперактивности. Синдром дефицита внимания и гиперактивности отмечен в международных классификациях болезней.
