Автором представлено занятие по коррекции дисграфии, обусловленной нарушением языкового анализа и синтеза для обучающихся 2 классов с ОВЗ. Дается уточнение формирования предложно-падежных конструкций в речи и письме.
Цель разработки урока:развитие навыка исследовательской деятельности при знакомстве с биографией Сталина.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- создать условия для ознакомления с биографией Сталина.
Коррекционно-развивающие:
-создать условия для развития и коррекции мыслительных операций (анализ, синтез, сравнение, установление причинно-следственных связей), коммуникативной функции речи;
- формировать у учащихся умение поставить цель и организовать ее достижение;
- развивать навыки про
Письмо представляет собой одну из основных форм речевой деятельности, выполняющих важнейшие социальные функции и являющихся основой усвоения школьной программы. Недостаточная сформированность предпосылок письма приводит к возникновению дисграфии. При нарушении грамматических обобщений возникает аграмматическая дисграфия. Данная форма дисграфии проявляется в разного рода аграмматизмах на письме, как морфологических, так и синтаксических.
В статье проводится анализ разнообразных видов деятельности, которые помогают раннему двигательному развитию детей с синдромом Дауна. Данная статья будет интересна и полезна родителям и педагогам, которые воспитывают и занимаются с детьми с синдромом Дауна.
Данная статья посвящена теме обучения детей с ТНР с учётом их особенностей и трудностей психологического и речевого развития.
В статье раскрываются основные категории детей с тяжёлыми нарушениями речи, психолого-педагогические особенности учащихся, специфика их речевого развития.
Даны рекомендации учителям по «включению» таких учащихся в совместное обучение со сверстниками и правильной организации учебного процесса.
Конспект занятия "Коррекция и развитие памяти" был направлен на развитие слуховой, зрительной, кратковременной, долговременной и ассоциативной памяти. Развитие объема и устойчивости памяти. Все задания и упражнения подобраны с учетом психофизических возможностей детей.
Организации коррекционных занятий для детей с задержкой психического развития с пользованием элементов методика В.В.Лайло и применением компьютерных технологий.
Из своего личного опыта расскажу, как провожу индивидуальные занятия по предмету «Математические представления» (раздел СИПР). Четыре года занимаюсь c учеником, у которого в заключении тяжелая и глубокая умственная отсталость, имеются нарушения когнитивной, эмоционально-волевой сферы, соматического здоровья. Он не говорит, издает отдельные звуки, плохо слышит (специальный аппарат).
Аннотация: целью данного занятия является воспитание любви к своему Отечеству, чувства гордости и уважения памяти тех, кто защищал свою Родину на примере героев произведений для детей и подростков о страшных годах ВОВ. Библиотекарь рекомендует к чтению среди школьников произведения таких писателей как Л.Соболев, Б.Лавренев, В.КАтаев, Л. Кассиль и др. Рассказы этих писателей незаслуженно забыты.
Актуальность изучения краеведения в современном обществе очевидна. Любовь к родине подрастающего поколения начинается с ощущения родного края, родной земли. Изучение краеведения воспитывает стремление быть полезным своему родному городу, месту, где родился и вырос, становится фундаментом, на котором можно воспитать гордость за свою страну, свой край и стремление активно участвовать в общественных процессах.
Представленная методическая разработка открытого бинарного урока краеведения и географии
Представлен конспект открытого занятия по развитию познавательных способностей детей с задержкой психического развития для учеников 4 класса. Занятие направлено на развитие коммуникативных, познавательных способностей, совершенствование базовых психических функций.
Коррекционно-развивающее занятие для обучающихся 3 класса направлено на развитие познавательной сферы, мыслительных операций, развитие зрительно-моторной координации; формирование произвольной регуляции деятельности и поведения. Коррекция нарушений устной и письменной речи; обеспечение ребёнку успеха в различных видах деятельности с целью предупреждения негативного отношения к учёбе, ситуации школьного обучения в целом, повышения мотивации к школьному обучению.
Дидактические материалы по биологии для обучающихся 8 класса составлены в соответствии с программой и представляют собой демонстрационный и раздаточный материал по предмету биология. Материалы собраны в соответствии ФАОП для детей с УО (интеллектуальными нарушениями) для основных общеобразовательных школ.
Дидактические материалы составлены в соответствии с учебником Биология. Животные, 8 класс для специальных (коррекционных) образовательных учреждений, под редакцией А.И. Никишова и А.В. Теремова
Аннотация
Грамотная работа учителя поможет создать условия для реализации возможностей детей с особыми потребностями, обеспечить успех во взрослой жизни, а также даст реальное право выбора, предоставит возможность вносить свой вклад в общественную жизнь.
Важно уделять особое внимание смысловой стороне исследовательской деятельности обучающихся. Для детей с ОВЗ важна не «игра в науку», а пошаговое развитие личности в сторону созидания на земле.
Уникальность данной работы заключается в том, что
