Назначение: Цель данной игры-бродилки "Достопримечательности города Усть-Илимска" заключается в укреплении, обобщении и систематизации знаний детей об их родном городе. Она также имеет следующие задачи: формирование знаний у детей о городе Усть-Илимск; развитие мыслительных операций (памяти, внимания, мышления) через предложенные задания; воспитание нравственно-патриотических чувств и любви к своей малой родине.
Описание: Суть игры заключается в использовании самодельной карты-бродилки. На карте
Работа посвящена применению активных методов работы на уроках истории с обучающимися с умственной отсталостью в коррекционной школе. Рассмотрены принципы организации обучения детей с УО на уроках истории, особенности формирования мотивации деятельности. Приведены примеры использования активных методов для обучения с интеллектуальной недостаточностью, условия эффективного формирования у обучающихся с УО познавательной деятельности, планирования и самоконтроля.
Соревнования называются “Весёлые профессии”, каждая эстафета будет представлять одну из профессий. Ребята будут состязаться в силе, ловкости, смекалке, быстроте.
Целью исследования является разработка системы игр и упражнений, направленных на развитие дружеских отношений детей младшего школьного возраста; а также дальнейшее применение этой системы в работе с детьми.
Сформированность связной речи важна для развития коммуникативной функции речи. Ребенок должен уметь свободно выражать свои мысли речевыми средствами, используя при этом различные типы предложений, соблюдать логику передаваемой информации.
Среди методов развития речи у детей можно выделить три основные группы: наглядные, словесные и практические. Данное деление является условным, так как наглядные методы сопровождаются словом, а при использовании словесных методов применяются наглядные приемы. Практические методы сопровождаются словесными и наглядными приемами.
В статье представлена технология логоритмических занятий, направленная на развитие моторного, музыкального и речевого ритмов, что в целом способствует преодолению речевых нарушений и развитию речи детей. Статья содержит анализ теоретических проблем логопедической ритмики, актуальность введения логоритмических занятий в систему организованной образовательной деятельности детского сада.
Ключевые слова: ритм, речь, движение, моторное планирование.
Pixel - это простые рисунки, созданные путём заполнения отдельных клеточек на специальной сетке. Созданная для компьютерных игр незатейливая графика, перенесенная на бумагу, имеет огромный коррекционный потенциал. Данная технология позволяет решить целый ряд учебных задач. Рисование по клеточкам помогает закрепить счетные навыки, знание цветов, ориентировку на плоскости, формирует зрительно- моторную координацию. В результате применения технологии у детей развиваются психические процессы, необх
Коррекционно-развивающая работа представляет собой систему комплексного психолого-педагогического сопровождения обучающихся в условиях образовательного процесса, включающую диагностическое, профилактическое, коррекционно-развивающее и информационно-просветительское направления, обеспечивающие оптимальный уровень речевого и психического развития школьника.
На основе логопедической диагностики и анализа проблем определяется индивидуальный маршрут коррекции речевого развития обучающегося.
Автор: Филатова Ирина Михайловна, Савваева Галина Грачевна
Тема урока: «Новогодние чудеса».
Тип урока: урок освоения нового материала
Вид урока: интегрированный
Цель урока: развитие навыков устной речи учащихся.
Педагоги: учитель начальных классов Савваева Г.Г. и учитель-логопед Филатова И.М.
Задачи урока:
Образовательные задачи:
- учить учащихся отвечать на вопросы в беседе и инициировать общение;
- развивать у учащихся умение строить простые предложения и короткие рассказы с опорными картинками;
- обогащать лексический запас обучающихся слова
В работе представлен конспект коррекционного занятия по курсу «Сенсорное развитие» для обучающихся с ТМНР 2 класс по теме: «Тактильное различение предметов» Цель урока: Тактильное опознание и различение предметов, их признаков, свойств, качеств.
Автор: Шалыгина Светлана Витальевна, Малых Надежда Леонидовна
Конспект урока по предмету «Окружающий социальный мир» для обучающихся 7 класса с умеренной умственной отсталостью и ТМНР.
Тема: Кондитерские изделия - конфеты.
Приобщение ребенка к социальному миру начинается с развития представления о себе. Становление личности ребенка происходит при условии его активности, познания им окружающего мира, смысла человеческих отношений, осознания себя в системе социального мира. Социальную природу «Я» ребенок начинает понимать в процессе взаимодействия с другими людьми, и в первую очередь со своими родными и близкими. Программа представлена следующими разделами: «Представления о себе», «Семья», «Гигиена тела», «Туалет», «
