Вам предоставлено логопедическое занятие по автоматизации звука -Ж- с применением инновационных технологий. Использование интерактивного стола логопеда и компьютерные развивающие игры "Мерсибо" облегчают работу логопеда, делают занятия красочнее, интереснее для ребенка.
В методических рекомендациях раскрыты вопросы теоретического обоснования особенностей формирования исследовательских компетентностей учеников начальной школы с особыми образовательными потребностями при изучении интегрированного курса «Окружающий мир». Продемонстрированы примеры практических задач, которые могут выполнить учащиеся в соответствии с их нозологией. Представлены примеры применения современных электронных ресурсов в условиях смешанного обучения учащихся.
Подгрупповые занятия состовляют существенную часть рабочего времени учителя-логопеда в течении каждого дня. Они позволяют осуществлять речевых и иных нарушений. В подгрупповые занятия включенв: дыхательная гимнастатика, артикуляционная гимнастика, работа по автоматизации звуков.
Дефектологическое коррекционно-развивающее занятие: «Моя Родина - Россия».
3 класс, групповое занятие
Цель: расширение знаний у обучающихся о нашей Родине.
Задачи:
1. Образовательные:
- расширять знания о природе России;
- закреплять и углублять знания о нашей Родине.
2. Коррекционно-развивающие:
- развивать память, внимание, мышление, воображение;
- развивать мелкую моторику;
- развивать логико – грамматические представления;
- развивать элементарные математические представления.
3
Конспект подгруппового коррекционно-развивающего занятия во 2 классе. Тема: "Времена года".
Цель: расширение, обобщение и закрепление знаний обучающихся о временах года.
В данной публикации представлен теоретический и практический материал по работе с детьми ОВЗ в современной начальной школе; описаны наиболее эффективные приёмы работы с данной категорией школьников.
Нарушение звукопроизношения - самый распространенный недостаток речи у детей. Он может быть причиной отклонения в развитии внимания, памяти, мышления, привести к дислексии и дисграфии, а также создавать трудности в общении ребенка.
Основным элементом в коррекции звукопроизношения является выполнение артикуляционной гимнастики.
Однако, ежедневное выполнение гимнастики для языка снижают интерес детей к занятиям. Отсюда вытекает проблема: традиционные методы устранения проблем в звукопроизноше
В данной работе описаны три традиционных педагогических метода: объяснение, наблюдение и упражнение, которые нуждаются в инновациях, если речь идет об обучении детей с расстройствами аутистического спектра. Описанные улучшения методов опираются на чаще встречающиеся на практике особенности восприятия у данной категории детей. Актуальность данной темы определяется современными тенденциями в развитии инклюзивного образования.
В своей работе использую различные карточки для индивидуальной работы. Для детей с интеллектуальными нарушениями, у которых преобладает наглядно-образное мышление, наглядные методы повышают эффективность обучения, пробуждают интерес к учению, помогают закрепить знания.
В моей публикации, которую я вам предлагаю, хочу поделиться опытом организации театрализованной деятельности, и привожу собственный пример из опыта работы.
В статье рассматривается влияние нарушений I энергетического блока мозга на успешность обучения, а также какие наиболее эффективные приемы можно использовать в работе с детьми, у которых наблюдается дефицит нейродинамических компонентов.
Коррекционное занятие о том как каждый учащийся класса помогает маме по дому. Родители выслали фото и видео детей помогающих по хозяйству. На коррекционном занятии обсудили как дети могут помогать и как кто помогает родителям
Учить всех и учить хорошо, по существующей традиционной организации учебного процесса невозможно. Постоянно увеличивается количество обучающихся, которые по различным причинам оказываются не в состоянии, за отведенное время и в необходимом объеме усвоить учебную программу. На мой взгляд, это определяет необходимость разработки интересных методов и форм работы, направленных на развитие познавательных способностей у детей.
Диагностика знаний в начале обучения показала, что у обучающихся, им
Цель проведения коррекционно-воспитательного занятия - воспитание любви к родине, к родному краю, семье.
Задачи: 1. Коррекционно-обучающие: развитие навыков выразительного чтения.
2. Коррекционно-развивающие: коррекция и развитие речи, мышления, памяти и внимания у воспитанников.
3. Коррекционно-воспитательные: воспитание уважительного и бережного отношения к своей родине, формирования интереса к познанию родного края.
Автор: Калюжная Светлана Валерьевна, Коровкин Петр Петрович, Глушков Сергей Юрьевич
В данной работе представлен конспект внеурочного занятия «Психолого-логопедические шахматы». Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья 2 классов.
Шахматы сближают людей, учат выигрывать и проигрывать, помогают сосредоточиться, сохранить спокойствие и найти решение. А значит, помогают учиться. Школьные учителя-логопеды и педагоги-психологи на своих занятиях тоже помогают ребятам овладеть знаниями.
В процессе коллаборации появились психолого-логопедические шахматы. Во время этого ме
