Интеллектуальный комфорт детей с ОВЗ во внеурочной деятельности путем применения технологии создания ситуации успеха плюс применение здоровьесберегающих технологий.
Урок в коррекционной школе 8 вида.На уроке используются различные приёмы для обучения детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья.
Цель: Создание необходимых условий для развития и воспитания у подростков интереса к своему здоровью, как основе всех будущих успехов в жизни.
Задачи:
Сформировать у воспитанников здоровьесберегающие компетенции современного человека, культуры и ценности здоровья.
Выработать индивидуальные потребности в соблюдении ЗОЖ, сохранении и укреплении здоровья.
Дать конкретные рекомендации о соблюдении обучающимися основных элементов здорового образа жизни.
Познакомить с факторами, влияющими на з
Аннотация: рассмотрим кто такие лица с ОВЗ, проблемы, с которыми сталкиваются такие люди при проведении ГТО и какие меры принимает государство. Изучим что такое ГТО, а так же какие нормативы существуют. Сделаем выводы по сложившейся ситуации.
Изначально 7 лет работала воспитателем в коррекционной школе ГБОУ №627 с детьми ДЦП ОВЗ и ЗПР. Сейчас 1,5 года как работаю в Региональном центре аутизма ГБОУ № 755 также воспитателем на классе.
Участвовала в конкурсе пед.достижений "Мир в твоих руках", завоевала награду. На основе этого конкурса, который проходил в 3 тура, последний тур был - придумать мастер-класс на любую тематику, была создана эта статья - мотивация школьника. Изготовление талисмана на удачу (для повышения уверенности в себе
Педагоги школ находятся в постоянном поиске новых форм работы для формирования признания у учащихся высокой ценности жизни во всех ее проявлениях, повышению воспитательного воздействия семьи. В данной презентации отражены формы, мотивы, причины суицидального поведения,
а также рекомендации родителям по оказанию поддержки ребёнку, имеющему признаки суицидального риска.
Дидактическое пособие «Домашние животные» способствует речевому, социально-коммуникативному, познавательному, художественно-эстетическому, физическому развитию дошкольников. Дидактическое пособие предназначено для детей младшего дошкольного возраста.
Цель: знакомство детей младшего дошкольного возраста с домашними животными через разнообразные формы работы.
Все страницы дидактического пособия можно использовать отдельно как раздаточный материал. Дидактическое пособие может быть использовано вос
Одной из распространенных причин неуспеваемости учащихся начальных классов являются разнообразные нарушения устной речи, которые нередко затрудняют овладение правильным чтением и грамотным письмом. Проблемы нарушения устной и письменной речи у школьников – одна из самых актуальных проблем, т.к. чтение и письмо из цели начального обучения превращается в средство дальнейшего обучения учащихся. Поэтому интерес к проблеме коррекции дислексии, дисграфии не только у специалистов, но и учителей начал
C каждым годом в общеобразовательную школу приходит все больше детей, которые имеют отклонения от условной возрастной нормы; это не только часто болеющие дети, но и дети с логоневрозами, дисграфией, дислексией, повышенной возбудимостью, нарушениями концентрации и удержания внимания, плохой памятью, повышенной утомляемостью, а также с гораздо более серьезными проблемами (ЗПР, легкая умственная отсталость т .д). Они нуждаются в специализированной помощи, индивидуальной программе, особом режиме.
Гуманизацию воспитания детей с ОВЗ нельзя свести к каким–то конкретным технологиям или методам. Это ценностная ориентация, в основе которой – перестройка личностных установок педагога. Данный материал основан на практике воспитательной работы конкретно взятой школы, практикующей работу с детьми с интеллектуальными нарушениями. Возможность погрузиться в реалии общеобразовательной школы психолого-педагогической поддержки, посмотреть на предложенный опыт, а затем на практике применить получен
Поиск новых форм и подходов в работе с родителями всегда является актуальным и наиболее трудным в решении воспитательных задач. Основная же цель всех форм и видов взаимодействия с семьей остается неизменной – установление доверительных отношений между детьми, родителями и педагогами, объединение их в одну команду, воспитание потребности делиться друг с другом своими проблемами и совместно их решать.
Проблема экологического воспитания обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) актуально. Образование и воспитание обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в области окружающей среды является в настоящее время одним из приоритетных направлений коррекционно-развивающей работы в школах психолого-педагогической поддержки. Чем раньше специалисты начинают формирование экологической культуры у детей с нарушениями интеллекта, чем целесообразнее о
Урок ритмики в 3 классе.
Цель: Способствовать формированию двигательной активности детей, навыков выразительности движений, пластичности, музыкального восприятия.
Разработка способствует созданию условий для интеллектуального, нравственного и эмоционального самовыражения детей с ОВЗ в публичных выступлениях, для открытия и развития способностей в артистической, художественной, литературной деятельности.
Автор: Зименец Аделина Сергеевна, Потапова Мария Михайловна
Учителя, классные руководители, педагоги-психологи, социальные педагоги и другие специалисты образовательный организации участвуют в создании благоприятной безопасной атмосферы в ученическом коллективе, разрабатывают гибкие индивидуализированные программы, предоставляют обучающимся обратную связь, использует различные стратегии обучения, уважает ученика, его ценности, способствует формированию позитивной самооценки, поощряет творчество, воображение, стимулирует развитие умственных процессов. Все
Автор: Зименец Аделина Сергеевна, Потапова Мария Михайловна
Учителя, классные руководители, педагоги-психологи, социальные педагоги и другие специалисты образовательный организации участвуют в создании благоприятной безопасной атмосферы в ученическом коллективе, разрабатывают гибкие индивидуализированные программы, предоставляют обучающимся обратную связь, использует различные стратегии обучения, уважает ученика, его ценности, способствует формированию позитивной самооценки, поощряет творчество, воображение, стимулирует развитие умственных процессов. Все
В статье говорится об использовании эффективных форм обучения, инновационных активных методов, которые способствуют активизации познавательной деятельности, сохранению здоровья обучающихся с ОВЗ.
Коррекционное занятие для детей 1 класса с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Проводя с детьми данное занятие, мы знакомим детей с окружающим миром, учим детей видеть основные признаки зимы, формируем умение составлять рассказ, происходит формирование психических процессов с использованием развивающих игр и упражнений для развития общей и мелкой моторики. Занятие включает развивающие задания с применением наглядного материала и мультимедийного оборудования.
