Данная театральная постановка была подготовлена для учащихся 7 класса (13-14лет, АООП - вариант 1) к новогоднему празднику в 2022 году. Цель выступления : задействовать всех учащихся класса не зависимо от их индивидуальных возможностей. Обращение к сказочному жанру выбрано не случайно , так как сказка формирует личность ребёнка, стимулирует детскую фантазию, склонность к образному мышлению. А театральная деятельность снимает психологические зажимы и придаёт уверенности в себе при публичных выс
Систематизировать знания детей о диких животных наших лесов (внешний вид, пища), умение узнавать и называть животных и их детенышей. Совершенствовать умения делать выводы. Активизировать предметный словарь и словарь признаков по теме «Дикие животные»;
Конспект сюжетного занятия по физкультуре для детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения и особыми образовательными потребностями. В занятии используются элементы инновационной оздоровительной технологии «Психофизическая тренировка» д.м.н. Нежкиной Н.Н. Занятие разработано с применением индивидуального подхода и коррекционной направленности. Цель - укрепление психофизического здоровья детей, создание условий для социальной адаптации и эмоционального благополучия детей с нарушением з
Настольная игра предназначена для детей 6-9 лет
Настольная игра ГОРОД МАСТЕРОВ предназначена для повышения у детей 6-9 лет уровня осознания особенностей трудовой деятельности в наиболее престижных на данный момент сферах деятельности с учетом специфики переживаемого страной периода.
Цель: Дать представления о профессиях, обогащать, активизировать, расширять словарный запас по теме «Профессии», развивать связную речь в составлении рассказа о представителях той или иной профессии.
Не секрет, что обучение детей с ограниченными возможностями здоровья различных нозологий требует особого подхода. Наиболее сложным для них представляется освоение знаний из области математики. Им трудно овладеть даже начальными математическими навыками, необходимыми в повседневной жизни. «Нумикон» – одно из средств современного педагогического арсенала, предназначенное для обучения детей. С конца 1990-х годов «Нумикон» широко используется как для работы с обычно развивающимися детьми, так и для о
В статье даны методические рекомендации по организации речевого режима в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР). Данные рекомендации будут полезны для учителей общеобразовательных школ, реализующих инклюзивное обучение, и работающих с обучающими с ОВЗ (ТНР)
В данной методической разработке рассматривается занятие по изучению традиций малых народностей. Возможность изучения составляет различные виды деятельности, обобщая деятельность детей с различными возможностями здоровья.
Конспект занятия разработан для воспитателей коррекционных школ. Конспект направлен на закрепление ранее полученных знаний, у детей нальных классов. Содержание занятия соответствует возрастным особенностям детей. Занятие проходит в игровой форме.
Реализация готовности образовательной среды к работе с обучающимися, имеющими различные нарушения в развитии, является одной из важнейших задач системы образования.
Данная статья посвящена теме обучения и создания специальных условий для учащихся с задержкой психического развития в общеобразовательных учреждениях.
В статье раскрываются основные типы ЗПР, психолого-педагогические особенности учащихся данной категории, специфика их речевого развития. Даны рекомендации учителям по «включению» так
Статья посвящена поиску путей решения проблемы обучения неговорящих детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью, и ТМНР, подготовке их к взрослой жизни с максимальной самостоятельностью в обслуживании и удовлетворении собственных потребностей, созданию условия для овладения ими доступной системой коммуникации.
ИНДИВИДУАЛЬНО-ПОДГРУППОВОЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ В 7 КЛАССЕ, направлено на формирование умения строить связное высказывание обучающимися, формирование умения строить связное высказывание ( в построении грамматически верных предложений, развитии умения работать с разными видами деформированных предложений).
Молодой человек должен успешно строить отношения с окружающим миром – решать проблемы. Реализовывать возникающие потребности за счёт собственных умений и навыков. Молодому человеку нужно освоить искусство жизни, приобретать умение сопротивляться невзгодам. Как это сделать?
На наш взгляд начинать формировать иммунитет выживаемости, нужно заранее. Основы взаимодействия с окружающим миром нужно закладывать еще в дошкольном возрасте, на основе взаимодействия с родителями и старшими ребятам
Автор: Заводян Любовь Викторовна, Анна Михайловна Бондарева
Квест-путешествие «Чудеса вокруг нас!»
для обучающихся 1-7 классов (с интеллектуальной недостаточностью вариант 1, вариант 2)
Цель: помощь обучающимся в адаптации и социализации в образовательной среде, оптимизация интеллектуальной деятельности за счет стимуляции психических процессов. Создание условий для развития познавательного интереса посредством квеста-путешествия.
Задачи:
1. Формирование адекватных форм поведения.
2. Снятие состояния эмоционального дискомфорта.
3. Коррекция познавате
Данное внеклассное мероприятие разработано для детей с ОВЗ (умственная отсталость) 5 класс. Целью занятия является формирование ценностного отношения к своему здоровью и стремление к здоровому образу жизни. Занятие проводится в виде соревнования между двумя командами. В ходе занятия используется презентация, подобраны разнообразные задания, где ребята должны проявить свои знания по здоровому образу жизни, коммуникативные навыки, умения работать в команде. В конце занятия ребят ждет сюрпризный мо
Обучение детей младшего школьного возраста письму от руки имеет большое
значение для развития школьников. С одной стороны, ценность представляет результат
такого обучения – сформированные навыки правильного, красивого написания слов и
предложений. С другой стороны, важен также сам процесс применения технологии
обучения письму от руки, поскольку он способствует совершенствованию мелкой
моторики, развитию речи, памяти, внимания и мышления. Кроме того, данный процесс
благоприятно влияет на нер
Это занятие комбинированного типа и направлено на преодоление речевых нарушений у обучающихся с ОВЗ посредством использования здоровьесберегающих технологий.
