Урок чтения разработан для обучающихся 3 класса с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями). Урок проводится с использованием разнообразных форм деятельности (групповая, индивидуальная, в парах).Для педагога нового поколения важно, чтобы современный ребенок не только овладел определенной суммой знаний и умений, а мог бы мыслить творчески, обладать определенным уровнем речевой активности. Цель- выделять главных действующих героев, давать элементарную оценку их поступкам;
- правильно составлять прост
Данное логопедическое занятие проводится после изучения первоклассниками гласных букв. Занятие направлено на предупреждение оптической дисграфии. Ученики должны понимать и различать суть понятий «звук-буква», «элемент буквы», «слог», «слово», «гласный», определять место звука в слове.
Урок музыки в 4 классе разработан для обучающихся с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями). Урок проводится с использованием разнообразных форм деятельности (групповая, индивидуальная, в парах). Цель: определять характер и настроение музыки с учетом терминов и образных определений;
Данный логопедический альбом «Инновационная технология ЛЭПБУК, как средство развития речи детей «Играем со звуком [Р]»» предназначен для индивидуальной работы с детьми старшего дошкольного возраста и младшего школьного возраста.
Лэпбук представляет собой заламинированную папку формата А4, на страницах которой имеются различные кармашки с множеством разнообразных картинок с магнитами, с липучками, мини-книжками, карточками, где все разнообразные игры, игры с прищепками, с фонариком и нео
Это обобщение моего опыта работы в должности учителя-логопеда МБДОУ. Здесь я представляю "Современные технологии по реализации ФГОС в практику работы учителя-логопеда с детьми ОВЗ", что полностью перекликается с темой конкурсной работы. Нигде и никогда не опубликовывала данный материал. Презентацию прилагаю. В которой видна система коррекционной работы.
Статья "Выявление, поддержка и развитие способностей и талантов у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья" представляет собой методические рекомендации педагогам и родителям по выявлению и развитию способностей и талантов у обучающихся с ОВЗ. В статье даны практические советы, которыми могут воспользоваться все заинтересованные лица.
В настоящей статье автор пишет о применении метода правополушарного рисования на занятиях дополнительного образования с детьми, с подростками, в том числе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. О том, что развивать правое полушарие не только очень интересно, но и важно, если в работу включены оба полушария – производительность мозга увеличивается в пять раз. В статье раскрыты преимущества и новизна метода правополушарного рисования при работе с детьми, подростками, в том числе и с д
Урок математики в 4 классе разработан для обучающихся с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями). Урок проводится в нетрадиционной форме – заочной экскурсии по городу Вологда. Цель: обобщение знаний по теме «Табличное умножение и деление».
Задачи:
Образовательная: закрепить изученные вычислительные приемы умножения и деления, умение самостоятельно анализировать и решать составные задачи.
Коррекционно-развивающая: коррекция и развитие основных мыслительных операций.
Воспитательная: воспитывать
А так как логопед занимается не только коррекцией речевых расстройств, но и развитием личности логопата в целом,
я пришла к выводу: чтобы повысить показатели своей профессиональной деятельности нужно направить свою работу на укрепление, преумножение и сбережение здоровья подрастающего поколения, т.е. применение педагогических технологий, которые помимо педагогического эффекта предполагают, сбережение здоровья детей и помогают учителю-логопеду в комплексном, поэтапном устранении речевых нарушени
В статье описывается опыт работы внеурочной деятельности по экологическому воспитанию глухих и слабослышащих обучающимися с использованием приема "маленький учитель".
Игра рассчитана для использования на индивидуальных и групповых логопедических занятиях.
В игру включены задания на деление слов на слоги, определение ударного слога, дифференциацию гласных и согласных букв, звукобуквенный анализ и синтез, проговаривание слов и записывание их с выделением орфограмм.
Данный сценарий представляет собой разработку внеклассного мероприятия посвященного общению. Подобранный материал в доступной форме знакомит обучающихся с вербальным и невербальными средствами общения. Формирование культуры речевого общения, это важная часть для воспитания детей любого возраста. Именно через общение формируется личность обладающая определенными нравственными качествами. Правила общения для ребенка очень важны на протяжении всей жизни. В сценарии представлены, интересные игры.
В статье рассматривается вопрос о значении формирования коммуникативных навыков у детей с ОВЗ, приводятся понятия из Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего образования, рассматриваются методики для диагностики уровня сформированности коммуникативных навыков.
Выбор профессии всегда был сложным этапов в жизни каждого человека, а людям с нарушенным слухом, которые обучаются в коррекционных школах, этот выбор даётся в разы сложнее. У молодёжи с ограниченными возможностями здоровья возникает ряд проблем с выбором профессии, которые необходимо изучить. В школах для детей с нарушенным слухом профориентационная работа проводится в 3 этапа. Проведение и разработка программы по профессиональной ориентации помогает выборе профессии старшеклассникам.
Данные задания по математическим представлениям предназначены для учащихся с ТМНР. Представленные задания рекомендуется коллегам, родителям. В ходе занятий дети знакомятся со счетом, учатся работать с цифрами и геометрическими формами, сравнивать, сопоставлять, перечислять.
Методическое пособие на Автоматизацию звука "К" сделано для учащихся с нарушением слуха. Оно используется на индивидуальных занятиях по развитию речевого слуха и произношения. Речевой материал презентации-пронотирован. Нотирование позволяет неслышащему обучающемуся произносить речевой материал внятно, чтобы его понимали окружающие люди.
Презентация посвящена автоматизации звука [л] в начале слова у дошкольников и младших школьников. В презентации содержатся игры, лабиринты, направленные на закрепление звука.
Данная презентация создана для глухих учащихся 5 класса коррекционной школы 1 вида. Одна из основных задач коррекционной школы для обучающихся с нарушением слуха- это развитие слухового восприятия. Развитие слухового восприятия проводится на речевом материале тестов, фраз, слов. В данной презентации представлена работа с обучающимися на материале фраз и слов.
