Воспитательское занятие нацелено на создание условий для формирования понятия дружбы у детей младших классов. В ходе мероприятия решаются следующие задачи:
1. формировать доброжелательное отношение к одноклассникам.
2. воспитывать уважение к окружающим, умение сопереживать, приходить на помощь.
3. развивать умение аргументировать свою точку зрения.
Данная проектная задача соответствует тенденциям развития образования, потому что она связана с развивающим, личностно ориентированным обучением.
Проектная задача актуальна применительно к детям с ОВЗ, так как способствует формированию важных и сложных для них умений: ставить и решать задачи –
планируя свою работу, перерабатывать информацию, выделять главное, оценивать свою деятельность, сотрудничать.
Во время подготовки этапов проектной задачи учитывались особенности ребят. Обеспечена щадя
В статье автор ведёт речь о том, как решает коррекционную задачу при работе с родителями детей имеющими ограниченные возможности здоровья, раскрывает данное понятие,описывает основные формы и методы совместного творчества детей и взрослых.Далее в статье говорится о грамотном сочетании традиционных и инновационных технологий, которые обеспечивают развитие у обучающихся познавательной активности,творческих способностей,мотивации в учебно-воспитательном процессе.
Внеклассное мероприятие, проводимое в спортивном зале и рассчитанное на 55 минут для учащихся 4-ых классов, целью которого является закрепление навыков и умений по учебным разделам коррекционного курса «Адаптивная физическая культура» и пропаганда здорового образа жизни.
Задачи:
• активизировать двигательную и познавательную деятельности учащихся посредством квест-игры,
• развивать физические качества обучающихся,
• воспитывать любовь к систематическим занятиям физическими упражнениями,
• с
Методическая разработка урока по математике на тему «Устные приёмы вычислений в пределах 100. Решение задач», посвящена обобщению и систематизации знаний, умений и навыков по данной теме. Занятие проходит в формате игровой фронтальной работы с целью избегания стрессовой ситуации для обучающихся с ОВЗ, в связи со сложностью темы. Урок проводится с применением дистанционных образовательных технологий и электронных образовательных ресурсов с учетом общих и особых потребностей детей с ОВЗ. Данная ра
Данная методическая разработка направлена на изучение новых лексических единиц "Дни недели". В разработке представлены цели и задачи урока, а также этапы урока с описанием действий и слов учителя и действий учеников. Кроме того, есть приложения и ссылка на используемое видео.
Игра-викторина знакомит учащихся начальной школы с интересными фактами из жизни царя-реформатора-Петра I и памятными местами Санкт-Петербурга, связанными с его деятельностью.
Мастер-класс для учителей начальных классов и учителей-логопедов
1. Вводная часть. Тема, цель, задачи.
2. Методологическая часть. Обозначить актуальные проблемы по теме.
3. Практическая часть. Организация деятельности по формированию навыков словообразования и словоизменения у детей с задержкой психического развития.
4. Рефлексия.
Основой для формирования и сохранения здорового и безопасного образа жизни учащихся в ГБОУ школе №613 является реализация программы «Здоровье».
Цель этой программы - формирование знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психического здоровья учащихся.
Роль педагога в сохранении здоровья обучающихся заключается в том, чтобы сформировать у ребёнка культуру здорового образа жизни, отношение к своему здоровью как к ценности, на
в настоящей статье рассматриваются особенности детей с нарушением коммуникативных способностей и предлагается использовать метод сказкотерапии для устранения проблем, возникающих вследствие неразвитости этих способностей. Выдвигаются критерии оценивания коммуникативных навыков ребенка, даются рекомендации по использованию определенных видов сказок.
Данная статья содержит информацию о различных интересных упражнениях, формах, методиках применяемые в коррекционной работе логопеда-дефектолога с детьми с ОВЗ.
Большое количество семей воспитывает ребенка с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Зачастую, в беседе с родителями, сталкиваешься с недостаточной родительской компетентностью: в знании особенностей развития ребенка в младшем школьном возрасте, важными периодами возраста (сензитивными), своевременном посещении консультаций специалистов, правильным выбором средств и условий развития детей с ОВЗ младшего школьного возраста. В статье раскрыта одна из форм формирования педагогической компет
Этот урок имеет коррекционно-развивающую направленность, повышает прочность знаний, умений и навыков детей по данной теме.В конце урока учащиеся составляют кластер по теме " Умножение"
Нетрадиционный урок на тему «Решение задач на движение» разработан для учащихся с ОВЗ (интеллектуальные нарушения) 6 класс, изучающих математику по основному учебному плану ФГОС ОВЗ, в котором изучение математики рассчитано на 4 часа в неделю.
Данный урок входит в раздел «Скорость. Время. Расстояние (Путь)». На данном этапе у учащихся закрепляются, систематизируются и углубляются знания, полученные при решении задач на движение, как найти и рассчитать скорость, время, расстояние. Формируютс
Цель: знакомство с личными местоимениями 1,2,3 лица единственного и множественного чисел.Тип урока: урок открытия нового знания
Методы обучения: продуктивный (частично-поисковый), репродуктивный (словесный, наглядный). Форма обучения: индивидуальная форма обучения. Форма урока: дистанционная
Математика – наука и сложная, особенно для детей с ОВЗ. Ее освоение начинается еще в дошкольном возрасте и включает формирование элементарных математических представлений на основе чувственного сенсорного опыта. Математическое развитие – значимый компонент формирования «картины мира» ребенка, оно состоит из взаимосвязанных и взаимообусловленных представлений о пространстве, форме, величине, времени, количестве, их свойствах и отношениях, которые необходимы для формирования у ребенка «житейских» и
Цель занятия:
- Создание условий для формирования позитивного ценностного отношения к своему здоровью и развитие отрицательного отношения к вредным привычкам.
Задачи:
Образовательные:
- обеспечить усвоение знаний о негативном влиянии вредных привычек на организм человека;
- сформировать положительное отношение к здоровому образу жизни, как альтернативе вредным привычкам.
Коррекционно - развивающие:
- развивать связную речь;
- развивать способность к самоконтролю;
- развивать стойки
