Конспект урока английского языка в начальной школе в 4 классе на тему: «Past Simple» по УМК "Forward" Вербицкая М.В. Урок комплексного применения знаний
Цель: закрепление имеющихся знаний в области английского языка посредством игровой ситуации.
- Учебные задачи:
- закрепить знания учащихся по изученным темам и расширить кругозор;
- формировать умение работать с новой информацией;
- формировать умение выстраивать речевые высказывания;
- формировать формы рефлексии.
В данной статье раскрывается возможность использования модульной технологии в обучении иностранному языку. Автор описывает несколько подходов к модульному обучению, а также подтверждает эффективность и целесообразность использования модульной технологии в иноязычном образовании. В статье большое внимание уделяется условиям для достижения максимально высоких результатов в обучении иностранным языкам.
В данной статье я поделилась своим опытом подготовки обучающихся к сдаче ОГЭ по английскому языку, постаралась предостеречь от совершения типичных ошибок по каждому виду речевой деятельности и привела алгоритм действий при выполнении определенных заданий. Надеюсь, что мой опыт поможет другим подготовиться к успешной сдаче экзамена по английскому языку в 9 классе.
Методическая разработка урока английского языка в 8 классе по теме «Дом, милый дом. Формирование лексических навыков». Данный урок тесно связан с предыдущими уроками и является продолжением в изучении этой темы. Содержание урока полностью соответствует возрастным особенностям учащихся.
Тип урока: комбинированный. Структура урока полностью соответствует его типу.
Цель урока: систематизация и закрепление употребления в устной и письменной речи лексики по теме «Дом».
Задачи урока: активизироват
Письменная речь требует особого дриля от педагогов, являясь неотъемлемым компонентов коммуникативных умений доставляет определенную трудность и для учащихся. Дорожки - персонализированный и эффективный метод точечной и систематической работы в направлении составления предложений разных грамматических структур, времен и типов предложений.
Так как основная цель уроков иностранных языков - формирование и развитие коммуникативной компетенции, мне приходится искать что-то новое и интересное. Для организации благоприятного климата, ориентирующего учащихся на коммуникацию, чтобы дети чувствовали себя свободно, погружались в языковую среду, высказывали свои мысли и идеи, я применяю такие формы урока, которые будут стимулировать деятельность учащихся
Данный материал представляет практический интерес для педагогов английского языка младшего среднего и старшего звена обучения. Детям предлагается продолжать прослушать современную песню "Flowers", выписать незнакомые слова из нее. Также ребята должны найти вторую форму глагола всех глаголов песни.
Дети переводят с русского на английский в Past Simple с глаголами из песен.
К работе прилагаются дополнительные грамматические и лексические задания.
Данный материал представляет практический интерес для педагогов английского языка младшего среднего и старшего звена обучения. Детям предлагается прослушать современную песню "Flowers", выписать незнакомые слова из нее. Также ребята должны найти вторую форму глагола всех глаголов песни. Песня дается частями.
К работе прилагаются дополнительные грамматические и лексические задания.
Данный материал представляет практический интерес для педагогов английского языка младшего звена обучения. Детям предлагается карандашим прослушать песню "Every day I go to school" группы Singing walrus. Вторым этапом обучения является запись незнакомы слов в словарь. Заключительным этапом обучения является воспроизведение слов песни вместе с автором ролика.
К работе прилагаются дополнительные грамматические и лексические задания.
Данный материал представляет практический интерес для педагогов английского языка младшего звена обучения. Детям предлагается карандашим указать на каждый звук и произнести его, а затем произнести все слово. При дальнейшем обучении, каждый звук произносить не нужно, а сразу читать все слово.
К работе прилагаются дополнительные грамматические и лексические задания.
Наличие дисциплины на уроке является одним из главных условий успешного усвоения знаний обучающимися. Обычно уже после первых дней работы в школе учитель знает, что у его учеников имеются сотни способов помешать уроку, «заводить» класс и срывать занятия. Однако я столкнулась с проблемой дисциплины еще в раннем детстве. Я бы хотела поделиться с вами несколькими необычными приемами для поддержания дисциплины, которые я успешно использую на своих уроках и которые нравятся ребятам.
Работа посвящена актуальной в методике преподавания иностранного языка теме- использованию ситуативных упражнений на уроках английского языка. Приведены примеры различных видов, средств наглядности, показаны способы их оформления, использования на практических занятиях. Даны рекомендации по проведению упражнений в различных видах деятельности: при самостоятельной работе, на уроках, при проведении факультативов, кружков.
Статья описывает функциональную грамотность, из которой выделяют понятие читательская грамотность. Раскрываются основные виды чтения, которые используются для изучения иностранного языка. Приводится опыт применения метода в работе с школьниками на уроках английского языка,с примерами заданий на разные виды чтения. Статья будет полезна учителям, работающим с данным методом.
Эссе-размышление о том, как получить получить максимум образовательной пользы, используя флэшмобы на уроках; как включить всех учащихся в процесс изучения языка, независимо от уровня владения языком, стимулировать развитие мыслительной и творческой активности. Интенсификация процесса обучения посредством уникального современного массового увлечения в несколько шутливой форме рассматривается через призму мыстей Симона Соловейчика об учении с увлечением.
В данной статье рассматривается проблема совершенствования учебного процесса, в частности разработке способов алгоритмизации обучения. Не каждый ученик, выучив грамматику, может ею пользоваться. Знание и умение применять то или иное правило - не одно и то же. По существу, алгоритм - это способ действий для получения определенного результата. Без овладения им какие-то звенья в применении правила обычно ускользают от ученика. Отсюда грамматические ошибки. Алгоритм дает возможность “собрать” в един
