Представлена технологическая карта урока для 9 класса по теме "Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении" (с презентацией и приложением) к учебнику Е.А. Быстровой, но может быть проведён с использованием любого другого УМК. Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний. В рамках урока находят применение элементы следующих технологий: проблемно-диалогическое обучение (по Мельниковой), ТВУ, ИКТ-технологии.Смена разных видов деятельности способствует повышению мотивации к предмету и дост
Автор: Саженина Валентина Егоровна, Буйлова Ирина Васильевна
В современном обществе происходят значительные перемены, которые требуют ускоренного совершенствования образовательного пространства, определения целей образования, учитывающих государственные, социальные и личностные потребности и интересы. Поэтому приоритетным направлением становится обеспечение развивающего потенциала новых образовательных стандартов.
Стандарты включают в свою основу метапредметные результаты обучения. Их реализация может проводиться путем включения в учебный процесс межд
Урок литературы по теме «Лицей в жизни и творческой биографии А.С. Пушкина» - первый в системе уроков для учащихся 6 класса по изучению жизни и творчества поэта, целью которого является выявление факторов, оказавших влияние на становление творческой личности А.С. Пушкина, а также воссоздание особой атмосферы «лицейского духа», выявление примеров нравственного поведения, гордой независимости, достоинства; формирование чувства товарищества, уважения к людям.
Романс... Он полон очарования и светлой грусти. Встреча с ним всегда приятна и желанна. Сегодня вечер русского романса. Мы познакомимся с историей возникновения романса, становлением и развитием этого музыкального жанра в России.
Технологическая карта урока с презентацией по теме «Знаки препинания в простом и сложном предложениях», являющаяся уроком обобщения знаний по разделу «Синтаксис. Пунктуация» в 5 классе. Готовит обучающихся к следующему контрольному уроку - диктанту, в тексте которого встречаются простые предложения, осложненные обращением, однородными членами, обобщающим словом, вводными словами, также сложные предложения. Урок построен в соответствии с нормами ФГОС основной школы.
Семья - это первичная среда, где человек должен учиться творить добро. Сколько семей, столько и разных судеб. Тема актуальна, так как семья - это самое дорогое в этом мире, и каждый должен прилагать максимум усилий, чтобы сберечь и сохранить ее, уважительно относиться к старшему поколению, сохранять ценности и традиции своих предков.
ЦЕЛЬ: Создание условий для формирования уважительного отношения к старшему поколению
Задачи:
- воспитать у детей уважение, любовь к старшему поколению;
- развива
• Цель:
создать условия для осознания учащимися понятия о полных и кратких прилагательных
• Задачи :
• познакомить учащихся с краткой формой качественных прилагательных, с образованием их форм;
• содействовать развитию умений различать полные и краткие прилагательные
• развивать умение распознавать в тексте краткие имена прилагательные, определять, каким членом предложения они являются;
• развивать умение употреблять в речи краткие прилагательные; уметь правильно писать, произносить
Вышеназванная тема уроков изучается по образовательной программе <<Русский язык в 10-11 классах>> федерального стандарта 2004 года. Преподавание ведётся по учебнику Н.Г.Гольцовой, И.В. Шамшина (М.: Русское слово).
Поурочная разработка представляет собой поэтапную подготовку выпускников к ЕГЭ по русскому языку в рамках изучения и закрепления темы «Уточняющие, пояснительные, присоединительные члены предложения». Материал, предложенный для изучения, помогает эффективно обобщить, дополнить знания о
Данная работа является учебным проектом по литературе. Согласно школьной программе в 6 классе при изучении творчества М.Ю. Лермонтова предусмотрены уроки, посвященные теме одиночества в лирике поэта. Мы решили с детьми изучить ее нетрадиционным способом- создать проект, где примут участие все ученики класса. Заранее была проведена беседа о М. Ю. Лермонтове, показана стартовая презентация, в которой были обозначены цель, задачи, сроки проекта. Перед учащимися был поставлен основополагающий вопрос
Педагогический проект посвящен использованию исследовательской технологии на уроках русского языка, литературы и во внеурочной деятельности, как средства раскрытия интеллектуального потенциала, духовно-нравственного воспитания, повышения мотивации к изучению данных предметов и формирования всесторонне развитой, социально адаптированной личности.
Автор: Гринченко Наталья Валерьевна, Начарова Людмила Александровна
Интегрированный урок русского и немецкого языка «О чём рассказывают пасхальные фотографии?» направлен на формирование коммуникативной компетенции обучающихся. Авторами урока предпринята попытка выявить общие подходы по формированию умения составлять монологическое высказывание на основе фотографии при подготовке к устной части экзамена по немецкому языку и итоговому собеседованию по русскому языку. Урок содержит приёмы и методы работы, которые помогут обучающимся описать фотографию на устном экза
Этим уроком я хочу восполнить пробелы о творчества и жизни А. П. Серебрянского. Тема презентации может быть использована в качестве дополнительного материала к урокам внеклассного чтения, посвящённым изучению творчества поэтов Воронежского края.
Объектом исследования является литературное наследие А.П. Серебрянского и его творческая биография.
Урок сопровождается приложениями в форме таблиц: "Буквы а и о в корне -зар-/-зор-" и "Чередование гласных в корнях"
В ходе урока, работая с дидактическим материалом и учебником, обучающиеся выполняют анализ предложенных учителем таблиц. Наблюдения позволяют учащимся сформулировать правило о правописании букв а и о в корнях -зар-/ -зор-.
Процесс обучения различен. Реализация поставленной цели и задач позволяет формировать УУД, способствует повышению уровня учебной мотивации.Урок разработан н
В материале представлена технологическая карта урока развития речи в 7 классе. Подготовка к сочинению-рассуждению на военную тематику позволяет не только отрабатывать навыки составления текстов, но и расширить представление учащихся о проблематике военного времени, помочь учащимся осознать, что война - событие, которое нельзя забывать.Причастность к историческому прошлому своего народа, привлечение внимания учащихся к важным общественным проблемам – важные факторы, формирующие систему духовно
