Цель:
- расширить представление о Великой Отечественной войне:
- воспитать уважение к героическому прошлому страны;
- пробудить сочувствие к людям старшего поколения;
- формировать активную жизненную позицию.
Задачи:
- Пробудить в детях чувство сострадания, переживания и гордости за стойкость своего народа:
- формировать умение слушать окружающих:
- формировать основы эстетического воспитания:
- научить передавать собственные чувства, другим.
Цель: Систематизировать знания детей о свойствах воздуха через организацию совместной деятельности.
Задачи:
Образовательные: Способствовать познавательно-исследовательской деятельности детей через элементарное экспериментирование: умение проводить опыты, высказывать свои предположения, демонстрировать результат при помощи действия и слова.
Развивающие: Развивать интерес к исследовательской деятельности, способность делать умозаключение, анализировать и сравнивать.
Воспитательные: Создавать эм
ООД проводится с детьми подготовительной к школе группы по теме «Любовь и уважение к маме». У детей воспитывается чувство любви и уважения к самому близкому и родному человеку – маме, закрепляется умение проявлять заботу, внимание, желание помогать маме, радовать ее добрыми делами и поступками. ООД включает использование наглядного материала и мультимедийного оборудования, а также практическую часть – изготовление открытки для мамы.
Цель: изучить сказку К. И. Чуковского «Муха-Цокотуха».
Задачи:
1. Образовательная: продолжить приобщать детей к художественной литературе.
2. Развивающая: развивать монологическую и диалогическую речь, развивать фонематический слух ребенка.
3. Воспитывающая: формировать интерес к литературным произведениям, создавать условия для формирования нравственных качеств личности.
Тема «В мире животных» была выбрана для совершенствования речи как средства общения, умения более точно характеризовать объект, ситуацию, высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих. А также, развивать умение содержательно, эмоционально рассказывать сверстникам об интересных фактах и событиях.
Цель: создать условия для закрепления представлений детей о характерных признаках осени и осенних явлениях.
Задачи:
1. Образовательная: закреплять умения устанавливать связь между признаками в природе и умения отстаивать свою точку зрения, делать выводы (рассуждать, доказывать, выстраивать предложения, устанавливать причинно-следственные связи.)
2. Развивающая: развивать умение детей называть приметы осени, изменения в природе, используя образные слова и выражения, внимание, связную речь.
3.
Воспитывать положительное отношение к труду людей сельского хозяйства. Воспитывать доброту, отзывчивость, учить бережно относится к домашним животным, воспитывать аккуратность, через штриховку и аппликацию
Закрепление и уточнение знаний о домашних животных и их характерных признаках. Продолжаем учить рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя полным ответом (высказывать суждения). Активизация словаря по лексической теме: «Ферма». Обогащение словарного запаса детей. Словами: фермер,
Ребенок с развитым логическим мышлением всегда имеет больше шансов быть успешным в обучении.
Поэтому сейчас актуальной становится проблема воспитания человека мыслящего, творчески думающего, умеющего решать нетрадиционные задачи. И развитое логическое мышление поможет быстро принять ребенку правильное решение.
Я предлагаю вам необычное новое пособие: совокупность планшета логико-малыш и геоборда.
При составлении конспекта сделан упор на использование системно-деятельностного подхода к обучению и воспитанию детей. Дети совместно с педагогом формируют цель своей деятельности, оценивают свои результаты при помощи рефлексии. Интегрируемые образовательные области: речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие. На занятии в качестве продуктивной деятельности используются камешки "Марблс".
С каждым годом интенсивность движения транспорта на дорогах возрастает, а вместе с этим увеличивается и количество дорожно-транспортных происшествий.
Ежегодно на дорогах нашей страны совершаются сотни дорожно-транспортных происшествий, гибнут в ДТП дети, получают травмы. Именно поэтому профилактика дорожно-транспортного травматизма остаётся приоритетной проблемой общества, требующей решения, при всеобщем участии и самыми эффективными методами.
Вашему вниманию представлена организованная образовательная деятельность по речевому развитию для детей старшего дошкольного возраста на тему «Великая Отечественная война в художественной литературе». Цель: патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста с помощью произведений художественной литературы.
Автор: Ермолаева Елена Николаевна, Важенина Елена Алексеевна
Применение нестандартных пособий вносит разнообразие в физические занятия и эффекты новизны, позволяет шире использовать знакомые упражнения.Нестандартное оборудование объединяет физкультуру с игрой, что создает условия для наиболее полного самовыражения ребенка в двигательной деятельности.
ООД проводится с детьми подготовительной к школе группы по теме «Вода». Дети знакомятся с явлением – круговорот воды в природе, уточняют знания о значении воды, ее свойствах и состояниях, закрепляют знания о растениях и животных рек и озер, совершенствуют умение создавать узор, развивают творческую самостоятельность и художественный вкус. ООД включает дидактические игры с применением наглядного материала и мультимедийного оборудования.
Данная технология помогает упражнять в сужении поля поиска при отгадывании объекта; систематизировать восприятие объектов как совокупность взаимосвязанных частей; развивать умение направлять своё воображение в соответствии с поставленной задачей; упражнять в подборе рифмующихся слов и составлении рифмовок; закрепить умение системного анализа объекта; воспитывать умение работать сообща, оказывать помощь друг другу. Технология ТРИЗ предназначена для детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет) и м
Игра на детских музыкальных инструментах - это самая доступная форма общения ребенка с музыкой.
Детское музицирование расширяет сферу музыкальной деятельности дошкольника, повышает интерес к музыкальным занятиям, способствует развитию музыкальной памяти, внимания, помогает преодолению скованности и застенчивости.
У детей во время игры проявляются индивидуальные черты исполнителя: наличие воли, эмоциональности, сосредоточенности, развиваются и совершенствуются творческие и музыкальные с
Системообразующим компонентом ФГОС выступают требования к результатам освоения ООП, потому что именно результаты образования, во-первых, представляют собой конкретное описание достигнутых целей образовательной деятельности, а во-вторых, являются главным предметом договора между личностью, обществом и государством. Следовательно, качество дошкольного образования в учреждении – это управляемый процесс, это результат деятельности всего педагогического коллектива.
