Автор: Мячина Татьяна Александровна, Андреева Елена Ивановна
Данный мастер-класс будет полезен педагогам ДОУ, педагогам-психологам ДОУ и учителям-логопедам ДОУ. В нем мы рассказываем о применении сенсорного оборудования в здоровьесберегающих технологиях.
Автор: Куртекова Елена Юрьевна, Чуманова Людмила Александровна
Всестороннее развитие дошкольника можно осуществить на основе игровой деятельности, в процессе которой у ребенка формируется воображение, приобретается опыт общения со сверстниками.
Так же математика обладает уникальным развивающим эффектом. Ее изучение способствует развитию у детей с ОВЗ памяти, речи, воображения, эмоций, формирует настойчивость, терпение, творческий потенциал личности.
Вместе с тем принципиально важно, чтобы математика
вошла в жизнь детей, не как теория, а как знакомство с
Здоровье детского населения в целом не становиться лучше, несмотря на усилия врачебной и педагогической общественности. Тому много причин, большая часть их обусловлена отклонениями развития ребенка в первые годы жизни. Эта тенденция в виде роста заболеваемости детского населения к школьному возрасту сохраняется.
С 1 января 2014г. все дошкольные учреждения работают в соответствии с Федеральным Государственным Образовательным Стандартом дошкольного образования. ФГОС ДО включает в себя: образование
Автор: Попова Ольга Алексеевна, Канищева Наталья Владимировна, Синегубова Юлия Викторовна
Данный материал направлен на развитие лексико-грамматического строя речи, через формирование представлений о транспорте; формирование звуковой аналитико- синтетической активности, как предпосылки к обучению грамоте.
Одним из эффективных интересных приемов, который позволяет активизировать познавательную деятельность и способствует развитию речи, является работа над созданием нерифмованного стихотворения, дидактического синквейна.
Инновационность данной методики состоит в том, что создаются условий для развития личности , способной критически мыслить, т. е. исключать лишнее и выделять главное, обобщать и классифицировать.
Современная педагогическая практика характеризуется поиском и внедрением новы
Реализация ФГОС ДО требует от педагогов постоянного развития и самосовершенствования, использование и внедрение инновационных технологий.
К этим технологиям можно отнести и проектную деятельность, так как она соответствует всем требованиям к инновациям в образовании на современном этапе.
Проектная деятельность имеет:
• определенный набор методов и этапов реализации;
• личностно ориентированную технологию;
• нацелена на достижение определённого результата, который достигается в процессе д
Целью данного занятия является уточнение и расширение знаний, представлений детей о домашнем животном - лошади, особенностях ее внешнего вида и образа жизни, развитие умения использовать свои знания в предметно - практической и игровой деятельности.
Как в игровой форме познакомить детей с новым звуком и буквой, научить звуко-буквенному анализу? Познакомить детей с ритмом слов, учить отхлапывать ритм слов сложной слоговой структуры. Всё это вы сможете сделать, познакомившись с конспектом занятия.
Данное занятие проводится для детей подготовительной к школе логопедической группы по теме: «Звук О.БукваО ». На занятии мы решаем следующие задачи:
Закрепить навыки четкого различения и произношения звука о в слогах, словах, фразах.
Учить звуковому анализу и синтезу.
Учить читать сочетания гласных букв.
Развивать внимание, память, мелкую и крупную моторику, фонематический слух
Воспитывать навыки организованного поведения.
В статье изложен опыт работы по созданию модели единого пространства « Семья – Детский сад» в ДОУ компенсирующего вида для детей с нарушением зрения. Раскрыты пути выстраивания партнерских отношений с родителями воспитанников.
В основу АООП образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) положены принципы. В моей статье определены особенности реализации специальных принципов в обучении обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Составлена таблица, в которой определена направленность принципов, а также общедидактические принципы обучения.
Автор: Васильева Елена Юрьевна, Данилова Ольга Васильевна
Оздоровление детского организма через укрепление мышечного корсета, формирование правильного дыхания, развитие моторных функций, выработке правильной осанки и грации движений.
Автор: Назаренко Ольга Васильевна, Гончарова Юлия Александровна
Логоритмика – современное методическое средство, опирающееся на связь слова, музыки и движения, включающее в себя пальчиковые, речевые, музыкально-двигательные, коммуникативные игры, направленные на решение коррекционных, оздоровительных и образовательных задач.
Автор: Аванесова Татьяна Георгиевна, Ядикарян Гаяне Оганесовна
В статье описаны формы коррекционной работы с детьми дошкольного возраста, коррекция нарушений в двигательной и познавательной сферах, а затем максимально возможная адаптация их в окружающем мире.
В своей статье делюсь опытом работы как сохранить и приумножить здоровье детей – логопатов, посещающих мой логопунктс с помощью здоровье сберегающих технологий. Рассказываю о науке Кинезиологии, ее истоках, методах и положительном эффекте.
