Открытость образования направлена не только на внешнюю среду, когда под воздействием образования меняется окружающий мир. Необходимо говорить об обратной открытости, что означает направленность «внутрь» образовательного процесса, который должен быть открыт среде/субъектам среды (их образовательным запросам), воспринимать критику и предложения и проводить соответствующую коррекцию.
Целевая группа: молодые специалисты Вольского района (опыт работы не более 3 лет).
Задачи семинара:
• научить составлять из комбинированного урока урок разных видов (по ФГОС) в зависимости от целей;
• научить ставить цели урока;
• научить методике проведения этапа сообщения темы и цели урока;
• научить методике проведения каждого этапа уроков по ФГОС.
Сегодня общепризнанным является тот факт, что духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения является ключевым фактором успешного развития страны, обеспечения духовного единства народа и объединяющих его моральных ценностей. Но духовность не бывает спонтанной, а значит, нужна планомерная работа, предполагающая не только личностный, но и системно – деятельностный подход, ориентированный на развитие этой личности. Каждый учитель на своем уроке не только обучает, но и воспитывает учащихся,
Одним из определяющих факторов в правильной организации воспитания и трудового обучения детей с особыми образовательными потребностями является строгое соблюдение распорядка дня в школе-интернате. Для этого необходимо воспитать у детей нравственные, эстетические и трудовые навыки, приучить их к порядку, выработать у детей полезные привычки. Подлинное усвоение нравственных норм поведения, трудовых навыков, рациональных приемов организации своей работы детям с особыми образовательными потребностями
Интерактивная игра по краеведению «Моя Родина – Кузбасс» предназначена для изучения истории родного края учащимися 11-14 лет, патриотического воспитания детей и подростков. Игра может быть использована в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
В работе приводится пример того, как помочь ребятам, которые имеют проблемы с фонетическим слухом, устранить данную проблему. Так же рассказывается об идеях активизации умственного процесса мышления, развития памяти, речи, внимания через игры.
Героические подвиги наших героев-воинов Черкесска и Карачаево-Черкесии от фашизма.Изучение памятных мест на карте КЧР. Рассказы о героях-победителях. Потомки не забудут их имена.
В настоящее время в условиях современной школы методика обучения переживает сложный период, связанный с изменением целей образования, разработкой Федерального государственного образовательного стандарта нового поколения, построенного на компетентностном подходе. Это обстоятельство требует новых педагогических исследований в области методики преподавания предметов, поиска инновационных средств, форм и методов обучения и воспитания, связанных с разработкой и внедрением в образовательный процесс сов
В методических рекомендациях представлены формы организации учебно-исследовательской и проектной деятельности, основные направления и этапы проектной деятельности, типы проектов, рекомендации к публичной презентации,а также взаимодействие учителя и ученика, роль учителя в ходе проектной деятельности. К методическим рекомендациям прилагается паспорт индивидуального учебного проекта.
Рабочая тетрадь для лабораторных работ предназначена для студентов, обучающихся по специальности 19.02.04 Технология сахаристых продуктов по очной и заочной формам обучения в ТОГБПОУ «Жердевском колледже сахарной промышленности».
Целью издания является оказание помощи студентам в подготовке к лабораторным занятиям по дисциплине «Основное сырье отрасли». Тематика лабораторных работ охватывает основные разделы дисциплины.
Автор: Громовенко Наталия Алексеевна, Лысенко Ольга Николаевна
Индивидуальный проект - новый учебный предмет для учеников 10-11 классов. Проекты школьники выполняли и на более ранних уровнях обучения. Но ввод нового предмета в учебный план обязывает подходить к проектной деятельности на научной методологичной основе.
Анализ работы педагога занимает одно из главных мест в портфолио учителя. Это замечательный способ показать навыки рефлексии самого педагога, умение правильно и адекватно оценивать результаты своего труда, увидеть свои недостатки, продемонстрировать успехи и достижения. Кроме того, именно анализ работы помогает определить верное направление самообразования или работы над повышением квалификации.
Развитие познавательного интереса у детей к истории родного края, культуре и традициям коми народа через организацию работы с детьми в мини – музее «Наш родной Коми край».
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом проект является инструментом индивидуализации образования с учетом образовательных потребностей, запросов и возможностей ребенка.
В статье рассматриваются возможности создания таких условий в школе, при которых проектная деятельность восприниматься участниками образовательного процесса не как дополнительная нагрузка, а необходимое условие для решения вопроса профессионального самоопределения.