Учебно-познавательная игра «Новая песня о Кузбассе», направленна на формирование новых знаний, развитие мышления, памяти, наблюдательности и создание у обучающихся положительного эмоционального настроя. Учебно-познавательная игра может использоваться, и как форма обучения, и как самостоятельная игровая деятельность. Игра «Новая песня о Кузбассе» предназначена для создания образа Кемеровской области с помощью молодежного гимна, расширения представления о городах и гимнах Кузбасса, увеличения степе
Методическая разработка интеллектуальной игры предназначена с целью воспитания духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к родной стране, патриотизма и гордости за Россию, её прошлое и настоящее
В работе представлена развернутая информация на тему приготовление холодных блюд и закусок из рыбы и морепродуктов с использованием современных направлений приготовления блюд. В качестве дополнительного материала - презентация с использованием мультимедийных средств, а так же методические указания для выполнения самостоятельной работы.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа естественнонаучной направленности "Зелёный патруль" включает в себя 3 тематических модуля. Программа разработана с учётом интересов конкретной целевой аудитории обучающихся школьного возраста с ОВЗ. Данная программа призвана расширить знания детей в области экологии, сформировать у них экологическую культуру.
Расширение кругозора, поиск новых знаний, развитие умений самостоятельно добывать информацию стали потребностью сегодняшнего дня. Элементы игры, что вносят нестандартные уроки в учебно-воспитательный процесс, помогают активизации умственной деятельности, воспитанию инициативы, самостоятельности и творческих способностей учеников, развитию памяти, воспитанию общей и эстетической культуры. Викторина может быть использована не только на уроке и во внеурочное время, но и в семейном кругу.
Расширение кругозора, поиск новых знаний, развитие умений самостоятельно добывать информацию стали потребностью сегодняшнего дня. Элементы игры, что вносят нестандартные уроки в учебно-воспитательный процесс, помогают активизации умственной деятельности, воспитанию инициативы, самостоятельности и творческих способностей учеников, развитию памяти, воспитанию общей и эстетической культуры. Викторина может быть использована не только на уроке и во внеурочное время, но и в семейном кругу.
Расширение кругозора, поиск новых знаний, развитие умений самостоятельно добывать информацию стали потребностью сегодняшнего дня. Элементы игры, что вносят нестандартные уроки в учебно-воспитательный процесс, помогают активизации умственной деятельности, воспитанию инициативы, самостоятельности и творческих способностей учеников, развитию памяти, воспитанию общей и эстетической культуры. Викторина может быть использована не только на уроке и во внеурочное время, но и в семейном кругу.
Расширение кругозора, поиск новых знаний, развитие умений самостоятельно добывать информацию стали потребностью сегодняшнего дня. Элементы игры, что вносят нестандартные уроки в учебно-воспитательный процесс, помогают активизации умственной деятельности, воспитанию инициативы, самостоятельности и творческих способностей учеников, развитию памяти, воспитанию общей и эстетической культуры. Викторина может быть использована не только на уроке и во внеурочное время, но и в семейном кругу.
Расширение кругозора, поиск новых знаний, развитие умений самостоятельно добывать информацию стали потребностью сегодняшнего дня. Элементы игры, что вносят нестандартные уроки в учебно-воспитательный процесс, помогают активизации умственной деятельности, воспитанию инициативы, самостоятельности и творческих способностей учеников, развитию памяти, воспитанию общей и эстетической культуры. Викторина может быть использована не только на уроке и во внеурочное время, но и в семейном кругу.
Расширение кругозора, поиск новых знаний, развитие умений самостоятельно добывать информацию стали потребностью сегодняшнего дня. Элементы игры, что вносят нестандартные уроки в учебно-воспитательный процесс, помогают активизации умственной деятельности, воспитанию инициативы, самостоятельности и творческих способностей учеников, развитию памяти, воспитанию общей и эстетической культуры. Викторина может быть использована не только на уроке и во внеурочное время, но и в семейном кругу.
Расширение кругозора, поиск новых знаний, развитие умений самостоятельно добывать информацию стали потребностью сегодняшнего дня. Элементы игры, что вносят нестандартные уроки в учебно-воспитательный процесс, помогают активизации умственной деятельности, воспитанию инициативы, самостоятельности и творческих способностей учеников, развитию памяти, воспитанию общей и эстетической культуры. Викторина может быть использована не только на уроке и во внеурочное время, но и в семейном кругу.
Конспект открытого занятия по экологии "Волшебница вода". Занятие проводится для младшего школьного возраста. Цель занятия: формировать представление детей о воде и её свойствах, значение в жизни всего живого, бережного отношения к воде.
Данный сценарий разработан с целью формирования сознания необходимости защищать Отечество, развития высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности; воспитания патриотизма, гордости и уважения за страну
Наставничество в современном динамичном мире – это непосредственная передача живого опыта от человека к человеку, доверительные отношения, взаимообогащаю-щие отношения, выгодные всем участникам наставничества. Данный материал представляет опыт работы педагога дополнительного образования, руко-водителя студии флористики «Солнечный мир» Кондратьевой Екатерины Васильевны, применяющей в своей практике форму наставничества «ученик-ученик».
В данной работе рассматривается сказка, как эффективный педагогический прием для повышения познавательного интереса младших школьников. Приведены примеры работы со сказкой на занятиях техническим творчеством.
Иновационный творческий подход в дополнительном образовании, создание и апробирование новой техники "АРТ - МИКС" в рисовании с детьми дошкольного возраста.
Программа, является комплексной. Каждое занятие состоит из блоков речевого, моторного, сенсорного развития и элемента продуктивной творческой деятельности, объединённых сюжетом. Таким образом можно удержать внимание детей довольно долго, причём детей разного темперамента и способностей, поскольку почти любой ребёнок найдёт для себя в игровом занятии близкие для себя темы.
Цель программы – всестороннее развитие ребенка в соответствии с сенситивным периодом раннего детства, учитывая зону ближайшег
У эссе метафоричное содержание. Автор открывает читателю философию своей педагогической деятельности. Здесь нет описаний сложных и нестандартных ситуаций. Рассказывается об основных принципах работы педагога, которыми важно руководствоваться, чтобы учебная деятельность стала успешной.
