Практика показывает, что обучение с использованием дистанционных образовательных технологий значительно расширяет возможности получения детьми-инвалидами образования, позволяет во многих случаях обеспечить освоение обучающимся основной общеобразовательной программы среднего (полного) общего образования в полном объёме, так как они чувствуют себя раскрепощено, общаясь через экран, в их ответах чувствуется уверенность, что редко бывает во время урока в школе.
На данном внеклассном мероприятии рассматривается одна из важнейших проблем нашего современного общества - все кто совершает плохие поступки, должны за них отвечать.
Методическая разработка обладает практической ценностью для совершенствования воспитательного процесса, решения новых задач воспитания и социализация обучающихся. Методическое основания воспитательного мероприятия могут быть адаптированные для реализации в измененных условиях, и использованы другими классными руководителями в своих
В статье рассматривается актуальность толерантности на уроках обществознания. Проблема культуры общения и разрешения данных проблем на уроках в школе. Как обеспечить формирование толерантных качеств личности школьника в процессе поликультурного образования.
Методическая мастерская учителя истории и обществознания посвящена проблеме учета индивидуальных особенностей ведущего канала восприятия информации во время организации учебного процесса
Данная разработка урока обществознания посвящена теме "Инфляция". Урок учитывает особенности восприятия информации, содержит обращение к разному типу источников информации.
Работа представлена на конкурс профессионального мастерства педагогов «Творческий учитель – 2021». Разработан план-конспект урока по теме: «Повторительно-обобщающий урок по теме «Великая Отечественная война». Данная тема изучается в 10 классе по истории (модуль «История России») в разделе: «Великая Отечественная война», на уроках литературы в 5-11 классах, МХК в 10-11 классах, музыки в 5-8 классах в 11 классе при изучении произведений по теме «Великая Отечественная война», что позволило пров
Как сделать процесс обучения эффективным, интересным, соответствующим новым требованиям образования? Как организовать самостоятельную работу учащихся, направленную на развитие творческого подхода, самостоятельного мышления, не используя традиционные уже рабочие листы, карточки и прочее. Данная методическая статья содержит описание индивидуального подхода к решению вышеперечисленных проблем посредством применения технологии составления ментальных карт, обзор преимуществ и правил работы с предложен
Цель мероприятия: формирование познавательной самостоятельности и активности через осмысление событий Великой Отечественной войны.
Задачи:
Показать своеобразие русской истории, культуры в годы Великой Отечественной войны, их роль и значение в общественной жизни страны.
Представлен конспект урока истории по теме «Социально-экономическое развитие СССР в к.20-30 годах. Индустриализация».Урок спланирован как урок изучения нового знания.Предполагает работу обучающихся в соответствии с деятельностным подходом, лежащим в основе ФГОС.
Статья посвященна особенностям подготовки учителя к урокам по истории. В статье представлен анализ действий, который должен предпринять современный учитель для подготовки к проведению урока истории.
Цель урока: содействовать ознакомлению обучающихся с важнейшими достижениями и изобретениями финикийцев
Для достижения цели ставились задачи:
Образовательные: дать представление о месторасположении и природных условиях Финикии; определить главные занятия жителей страны и достижения финикийцев.
Развивающие: формировать умения работать с картой, учебником, извлекать информацию из разных источников, анализировать получаемую на уроке информацию.
Воспитательные: помочь учащимся осознать, что к
