Закрепление правил сложения, вычитания чисел, полученных при измерении 1-2 единицами длины, веса. Умножения и делания натуральных чисел на однозначное число без перехода через разряд.
Данный урок предназначен для обучающихся 9 класса основной школы. Урок открытия нового знания, составлен с учетом современных требований к уроку. В основе урока - самостоятельная деятельность обучающихся, которая направлена на решение поставленной проблемы. На уроке использовались задания практической направленности, когда нужно провести необходимые измерения. Содержание предложенной самостоятельной работы соответствует первичному закреплению новых знаний и приобретенных умений.
2017 год в России был объявлен годом ООПТ – Особо охраняемых природных территорий. Заповедная система России отметила своё столетие. Проблема экологического воспитания остается актуальной и в наши дни.
Интеллектуальная математическая игра «Путешествие в заповедник Басеги» позволяет совершить виртуальное путешествие по родному краю,открыть чудесный уголок - заповедник Басеги. В ходе игры, выполняя различные математические задания, участники узнают о растительном и животном мире, о Красной книг
В статье определяется понятие дифференциации как системы обучения, ее виды, обосновывается выбор автором статьи именно этой технологии обучения как основы реализации индивидуального подхода. Автор приводит примеры из личного опыта работы, а также предлагает читателям технологическую карту урока геометрии в 8-ом классе по теме "Центральные и вписанные углы ".
Урок построен в рамках требований ФГОС. Позволяет обучающимся применить уже имеющиеся знания при "открытии" нового, воспитывает познавательную активность.
Данный урок — урок изучения нового материала по теме «Среднее арифметическое». Данная тема находится в учебнике С.М. Никольского «Математика 5» и является обязательной для изучения. На уроке используются электронные образовательные ресурсы и красочная презентация, позволяющая быстро менять виды деятельности и на протяжении всего урока удерживающая интерес детей. Структура ведения урока связана с требованиями ФГОС (с подробным описанием того, что говорит на уроке учитель и что могут ответить дети
Урок проходит в занимательной форме, урок - сказка. В течение всего урока дети путешествуют по сказочной стране, встречают на своем пути препятствия, для преодоления которых необходимо выполнить различные задания. на их пути встречается злая колдунья - Путаница, которая то и дело мешает нашим путешественникам двигаться дальше. во время урока школьники вспоминают компоненты сложения и вычитания, правила сложения и вычитания чисел в пределах 1000, решают задачу на сложение и вычитание чисел в преде
Автор: Мурашева Лариса Николаевна, Удальцова Татьяна Михайловна
Бинарный урок математики и экономики можно провести в 6 и 7 классе.Данный урок школьникам даёт возможность задуматься, как разумно можно распорядиться денежными средствами.
Цель занятия: рассмотреть разные способы вычисления площадей многоугольников, изображённых на клетчатой бумаге, показать преимущества и недостатки того или иного способа вычисления. Знакомство с формулой Пика.
Конспект составлен самостоятельно, в соответствии с ФГОС и задачами основной общеобразовательной программы, соответствующими данному возрасту детей.
Для реализации каждой задачи были подобраны приемы, в интересной и занимательной форме.
Все моменты занятия логичны и последовательны, подчинены одной теме.
Занятие динамичное, оно включает приемы, которые предусматривают быструю смену деятельности.
Приемы направлены на индивидуальное развитие каждого ребенка.
Я считаю, что выбранная мной форм
В статье предлагается разработка использования таблиц при решениях задач на скорость, время, путь. Такой подход поможет учащимся успешно решать задачи по данной теме, а также повысит заинтересованность их к математическим задачам. Приводимые примеры направлены на решение задач, на основе действующей программы по математике 5-9 классов.
Мне очень везет с учениками. Когда я прощаюсь с ними, то благодарю за все, чему они меня научили. Я абсолютно уверена, что мы учимся друг у друга взаимно. В своем коротком рассказе мне хочется поделиться с читателем, как мои ученики меня учили.
