Технологическая карта урока по математике в 6 классе по теме: «Масштаб» разработана в соответствии учебника Математика. 6 класс.- А.Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, М.С. Якир –М.: Вентана- Граф,2018
Урок разработан для слабослышащих учащихся адаптивной школы, но данная разработка может использоваться для проведения урока математики (Геометрии) в 8 классе общеобразовательной школы с небольшой наполняемостью класса. Используемые приёмы и методы, теоретический и практический материал урока подобраны с учётом специфики работы со слабослышащими учащимися. Урок проводится в сопровождении мультимедийной презентации. Продолжительность урока 40 минут.
На уроках математики проблема формирования читательской грамотности является не менее актуальной, чем на любом другом уроке. И самым ярким примером для этого служит решение задач. Чтобы построить математическую модель, нужно сначала прочесть текст и извлечь из него всю нужную информацию. И это, как правило, является самым сложным этапом решения задачи. Методической целью данной разработки урока было совместное применение приемов критического мышления для формирования читательской грамотности уча
Предложен авторский подход к решению проблемы формирования метапредметных умений учащихся на уроках математики в 5 классе. На разработанном уроке предполагается осуществлять формирование метапредментных умений учащихся: самостоятельно определять цели своего обучения, планировать пути их достижения; формулировать и доказывать или опровергать гипотезу, основываясь на достоверных утверждениях; соотносить свои действия с планируемыми результатами; организовывать учебное сотрудничество и коммуникации.
Урок является последним уроком по теме «Треугольники». На следующем уроке планируется проведение контрольной работы, проверка усвоения материала по данной теме. В теме «Треугольники» изучаются:
- Признаки равенства треугольников;
- Свойства биссектрисы, высоты и медианы равнобедренного треугольника.
Тема «Треугольники» является одной из самых важных в курсе планиметрии. Планирование и проведение урока нацелено на формирование представления учащихся о сущности теорем, умения применять их к реш
Решение задач из реальной математики, на примере изучения истории поселка. Учащиеся в увлекательной форме узнают историю поселка, решают математические задачки, учатся рассуждать, делать выводы. Развивают читательскую и математическую грамотность.
Данная работа представляет собой сборник задач, составленный с использованием информации о регионе (о Челябинской области). Реализация Национальных, региональных и этнических особенностей региона - это неотъемленная часть образовательной программы, поэтому данная работа будет полезна учителям при составлении уроков с учетом регионального компонента
Главная задача современной школы - это раскрытие способностей каждого ученика. Сегодня наиболее очевиден тот факт, что новое качество образования невозможно получить, решая педагогические проблемы устаревшими методами. Современные педагогические технологии немыслимы без широкого применения информационных технологий.
Метапредметные результаты – это результаты обучения, не связанные со знаниями и умениями в конкретных сферах, а связанные с общими навыками. Чтобы достичь метапредметных образовательных результатов ребенок должен освоить универсальные учебные действия. Автор в статье раскрыла приемы формирования УУД на своих уроках.
Конспект НОД для детей средней группы по формированию навыка счета в пределах 5, формированию представлений о геометрических формах "цилиндр", "шар", развитию пространственных представлений.
В статье рассматривается проблема мотивирования студентов СПО к обучению. Автором освещены психологические аспекты учебной мотивации на занятиях при использовании интерактивных с элементов соревновательности форм обучения.
Освоение 3D-технологий - это новый мощный образовательный инструмент, который может привить школьнику привычку для воплощения собственных конструкторских и дизайнерских идей. Эти технологии позволяют развивать междисциплинарные связи, открывают широкие возможности для проектного обучения, учат самостоятельной творческой работе. Приобщение школьников к 3D-технологиям «тянет» за собой целую вереницу необходимых знаний в моделировании, физике, математике, программировании.
Урок "Применение арифметической и геометрической прогрессий для прогнозирования темпов глобального потепления" объединяет элементы трех учебных предметов: алгебра, география и информатика. Составлен в соответствии с требованиями ФГОС. Урок направлен на развитие информационной и коммуникативной компетентности обучающихся, В ходе урока у обучающихся формируется умение анализировать реальные процессы, строить математическую модель, интерпретировать полученные результаты, устанавливать причинно-следс
