«Формирование универсальных учебных действий посредством дидактического тренажёра «Афоризм» Т.В. Чухарева. Учитель математики. МКОУ В(С)Ш № 8.
Необходимость в выполнении авторского проекта возникла на основе низкой мотивации обучающихся, а также в связи с актуальностью патриотического воспитания.
Цель проекта – реализация федерального проекта «Патриотическое воспитание» посредством дидактического тренажёра «Афоризм» в процессе учебной и внеурочной деятельности.
Важнейшим условием гуманизации
Работа содержит технологическую карту урока математики в 8 классе по теме "Квадратные корни из произведения и дроби" с применением цифровых образовательных ресурсов.
Данное внеклассное мероприятие, а именно дидактическая игра, разработано по учебнику математики Дорофеева Г.В., Петерсона Л.Г.. В игре присутствуют задания на следующие темы: "Отношения", "Задачи на проценты", "Среднее арифметическое чисел", "Пропорции", "Масштаб", "Действия с обыкновенными и десятичными дробями". Материалы разработаны в период дистанционной формы обучения. Данное мероприятие было проведено на уроке математики в 6 классе на онлайн-платформе "Zoom", где каждая команда находилась в
Урок изучения новой темы составлен согласно требованиям ФГОС, УМК Виленкин Н.Я. Математика. 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. - М.: Мнемозина, 2021 г.
Дидактическая игра для учеников 5 класса применяется в разделе "Десятичные дроби" для отработки навыка умножения и деления на 10, 100 и т.д., на 0,1, 0,01 и т.д.. Может быть так же использована как интерактивная модель для изучения материала.
Урок для 6 класса по теме "Свойства и преобразования пропорций" по учебнику Дорофеева Г.В, Петерсона Л.Г., разработанный в период дистанционной формы обучения. На данном уроке реализуется деятельностный подход, этапы урока, рекомендованные во ФГОС.
Разработанные материалы позволяют в период онлайн-обучения работать на уроке без доски, вся информация на уроке появляется последовательно и по команде (нажатию на специальные кнопки) учителя, что позволяет сэкономить время на ручном вводе каких-либо
Тест предназначен для подготовки к государственной итоговой аттестации в формате ГВЭ учащихся 11 классов по математике.
Тест состоит из 10 тем, каждая из которой соответствует проверяемым элементам математической подготовки учащихся 11 класса.
Игра поможет ребенку разобраться в таких понятиях как равенство и неравенство на самом начальном уровне. А также научит ребенка делать равными неравные группы предметов.
В работе используется авторская рабочая учебной программа, разработанная на основе примерной программы общеобразовательных учреждений, составитель которой - Бурмистрова Татьяна Антоновна.
«Признаки делимости» является одной из самых важных в курсе математики, она постоянно присутствует в материалах государственной итоговой аттестации. Это особо подчеркивает ее актуальность.
Свой урок я построила в соответствии с требованиями ФГОС ООО нового поколения, нормативным документам (СанПиН). Р
Урок по теме параллелограмм и его свойства по типу открытия нового знания. Цель урока Формировать умение распознавать параллелограмм и его элементы; формулировать свойства параллелограмма; научить учащихся применять определение и свойства параллелограмма при моделировании и решении задач.
Охватывают материал по темам «Сложение и вычитание дробей с разным знаменателем» . Они предназначены для организации текущего и оперативного контроля и рассчитаны на 10-15 минут. Эти работы представлены в двух вариантах одного уровня сложности.
Конспект образовательной области «Познание» - «Математическое развитие»
В группе компенсирующей направленности (ОНР) По лексической теме: « Мебель».« Помоги домовенку Кузе». Конспект способствует развитию пространственных ,временных и элементарных математических представлений.
Данный урок является уроком открытия новых знаний по теме "Сравнение дробей с разными знаменателями". Содержание урока направлено на формирование метапредметных универсальных учебных действий. В ходе урока были использованы различные формы организации работы с учащихся: коллективная; индивидуальная, с учётом дифференциации; работа в парах. Данная разработка содержит подробную технологическую карту урока и авторскую презентацию.
Урок геометрии разработан по теме «Средняя линия треугольника» по учебно-методическому комплексу "Геометрия 7-9 классы Л.С. Атанасян, В.Ф. Бузов, С.Б. Кадомцев, Э.Г. Позняк, И.И. Юдина", в соответствии с требованиями ФГОС.
Цели:
- обучения: формирование понятия «средняя линия треугольника»; подведение обучаю-щихся к выявлению свойств понятия и обучение доказательству этих свойств;
- развития: формирование и развитие у обучающихся умственных действий распознавания, конструирования, выведени
Полная работа с теоремой выполняется не всеми учителями математики. Многие пропускают важные этапы, говоря о том, что это бессмысленно, поскольку дети ничего итак не понимают, а на это нужно тратить большое количество времени. На самом деле работа с теоремой помогает выстроить логику теоремы, понять ее суть и применение. Поэтому для полного понимания теорем, необходимо тщательно разрабатывать уроки по работе с теоремами. Я предоставляю пример такого урока по работе с теоремой.
Каждому обществу необходимы одаренные люди, и задача общества состоит в том, чтобы рассмотреть и развить способности всех его представителей. Каждая общеобразовательная школа должна выявлять талантливых детей и создавать творческую среду для их самореализации, учить находить нестандартные решения, проявлять инициативность, творчески мыслить, быть субъектом обучения.Поэтому работа с одаренными детьми остается приоритетным направлением в школе. Задача учителя – создавать условия для развития одаре
Урок по типу закрепления изученного материала, включает несколько интерактивных приемов для успешной отработки навыков сложения чисел с разными знаками, включая современные ИКТ. Различные формы организации позволяют поддерживать интерес, активность обучающихся в течение всего урока .
