Урок составлен в соответствии с ФГОС, формирует умение сопереживать, понимать другого, себя. Развивает эмоционально- духовную, нравственную сферу ребёнка, его мыслительную деятельность. Развивает умение анализировать, сравнивать произведения и героев. Данный урок можно использовать в проектной деятельности. Надеюсь, что урок станет хорошим помощником в работе начинающих учителей. Применим в любом УМК.
Проблема многих школ является потеря обучающимися интереса к учению. Из-за чего это происходит?
Раньше школа должна была давать прежде всего знания, умения, навыки, т.е. служить своего рода раздаточным пунктом, складом готовых знаний. А сейчас главной задачей современной школы является раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного, патриотически настроенного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном мире. Для выполнения этих задач мы руководствуемся Федеральным
В работе с этими детьми я опералась на книгу "Как преодолеть трудности в обучении детей" А.Ф. Ануфриева и С.Н. Костромина . Это практическое пособие по диагностике типичных трудностей, возникающих в процессе обучения и воспитания детей, их локализации и последующей коррекции с помощью психодиагностических методик и коррекционных упражнений. Психодиагностические таблицы, методики и коррекционные упражнения систематизированы в группы развития речи, памяти, внимания, наглядно-образного и логическог
Урок "открытия" новых знаний. Данный урок проводится по технологии развития критического мышления. С использованием приемов «Кластер», Инсерт, «Лови ошибку», «Верители вы что…», синквейн.
Данный урок предназначен для учащихся 2 класса. Тема «Конкретный смысл действия умножения» изучается во втором полугодии, Учебник математики для 2 класса, М.И. Моро, М.А. Бантова, УМК «Школа России», первый урок в разделе «Умножение и деление». Содержание учебного материала соответствует цели урока, требованиям учебной программы, стандарту образования. На уроке имеют место элементы игрового и проблемного обучения, групповая, парная, а также самостоятельная поисковая деятельность, которые способст
Проведение данного классного часа помогает привить детям важные личностные качества как уважение к старшему поколению,милосердие,доброту,любовь к своей семье.
Урок изучения нового материала "Во сколько раз больше или во сколько раз меньше" (математика, 2 класс) составлен на основе требований ФГОС НОО, с применением системно-деятельностного подхода. Цели урока определяются учащимися в ходе организации учителем проблемной ситуации, а первичное закрепление нового материала происходит благодаря разработке разноуровневых заданий. В ходе урока обучающиеся работают индивидуально, в группах и парах, что способствует формированию познавательных, коммуникативных
Сейчас современный школьник очень любознательный и нередко об-ращается ко взрослым с вопросом о значении каких-либо слов, но не каждый взрослым может в этом помочь, поэтому предложим ребенку обратиться за помощью к словарю, кто-то может сказать, что лучше найти в интернете, но маленький школьник не всегда способен среди большого потока информации найти то, что нужно именно ему, поэтому лучше мы советуем обращаться к старым, «добрым» словарям. Словарями мы пользуемся не только в школе, но и на пр
Комбинированный урок по математике во 2 классе на тему "Запись сложения в строчку и столбиком" разработан с использованием технологии системно-деятельностного подхода в обучении. Структура урока построена согласно методике системно-деятельностного подхода по формированию учебно-познавательных, коммуникативных и информационных компетенций обучающихся.
Учи.ру - это интерактивная образовательная платформа, которая помогает раскрыть потенциал к обучению каждого ученика за счет построения индивидуальной образовательной траектории. В работе представлена квест-игра для учителей (в роли учеников), которая позволяет познакомиться с построением индивидуальных образовательных маршрутов через использование образовательного портала «Учи.ру»
Урок по русскому языку УМК"Школа России" авторы:В.П.Канакина,В.Г.Горецкий. Урок открытия нового знания с использованием технологии системно-деятельностного подхода.На уроке учащиеся совместно с учителем учатся составлять алгоритм определения падежа имен существительных и учатся распознавать и определять падеж имен существительных по вопросам, предлогам.Урок предполагает на этапе рефлексия использование ЭОР-- https://learningapps.org/2863131
Пошаговый алгоритм синтаксического разбора с указанием сокращенных обозначений, 3 штуки на листе А4, заламинировать, разрезать, как закладка-подсказка в учебнике
Сформировать гражданскую ответственность и патриотическое сознание у обучающихся, через подвиги юных героев, через историю нашей страны. Познакомить обучающихся с исторически значимыми для страны датами и событиями. Побудить у обучающихся чувства гордости за свою Родину, свой героический народ. Воспитывать уважение к подвигам «пионеров-героев».
Автор: Шаламова Марина Ильинична, Сосунова Надежда Валериановна
Сегодня нужны функционально грамотные выпускники, способные к жизнедеятельности в постоянно меняющихся условиях, быстро адаптироваться и функционировать в ней. Современным школьникам, живущим в условиях изобилия информации необходимы такие умения, как извлечение и преобразование, интерпретирование информации. В современном обществе умения работать с информацией становятся обязательным условием успешности. Противоречие между низким уровнем функциональной грамот
