Урок письма по теме "Строчная буква т" проводится в 1 классе при изучении темы "Буква Тт, звуки [т] и [т']" в Азбуке по УМК "Школа России" В.Г. Горецкого. Данная разработка представляет собой подробный конспект урока письма, включающая анализ предметов усвоения, планируемые результаты и ход урока.
В основу урока положен практико-ориентированный принцип обучения, в ходе чего у учащихся формируются умения самоорганизовывать свою учебную деятельность, самоконтроль и контроль своих одноклассников.
Предмет: ИЗО
Тема: Весенняя берёза
На основе повторения ранее изученного материала и в ходе знакомства с новым создание самостоятельного художественного продукта- рисунка. Формировать практические умения и навыки рисования. Развивать познавательную активность детей, творческую фантазию, художественный вкус, наблюдательность, воображение и творческие способности. Воспитывать эстетического вкуса.
Данный урок является заключительным в изучении темы « Правописание имен прилагательных мужского и среднего рода». На уроке использован прием работы с таблицей (с недостающими данными) и задания на выявление главной мысли теста. Урок построен в логике системно -деятельностного подхода. Ценность и актуальность методической составляющей урока состоит в том, что использование таблиц в процессе обучения, а именно обобщающего характера, способствует целенаправленному управлению мыслительной деятельност
Интегрированная работа для 4 класса по предметам: математика, русский язык, чтение, окружающий мир, немецкий язык. Рабочий лист разработан на один учебный день - 5 уроков. Лист содержит таблицу с параметрами и критериями оценивания, который прикрепляется к основным листам при проверки всей работы. Лист составлен, преимущественно, из метапредметных заданий.
Данная методическая разработка предназначена для учителей начальной школы, работающих по УМК «Перспектива», а так же может использоваться, учителями работающими по другим УМК. Конспект урока составлен с учетом ФГОС и раскрывает возможность использования различных приемов обучения с вовлечением детей в активную деятельность на уроках русского языка.
Автор: Разумова Ольга Владимировна, Степанова Жанна Николаевна
Урок русского языка по теме «Упражнение в написании приставок и предлогов» (3 класс) разработан в технологии деятельностного метода обучения. Материал урока может быть использован учителями, работающими по разным образовательным программам и УМК. В ходе урока, работая с дидактическими материалами, обучающиеся выполняют интересные задания, которые помогают не только обобщить и закрепить изученный материал, но и развивают творческие способности детей.
На уроке используется ИКТ(презентация), что
Тип урока: Обобщение и систематизация знаний.
Урок разработан в форме игры-путешествия.
Методы обучения: словесный, наглядный, практический.
Формы обучения: коллективная, самостоятельная, индивидуальная.
В ходе урока используются разноуровневые задания, самоконтроль и самооценка знаний учащихся. А так же:
- отрабатываются вычислительные навыки умножения и деления чисел;
- решения задач, уравнений;
- развиваются внимание, память, логическое мышление;
- воспитывается интерес к математике
Автор: Разумова Ольга Владимировна, Степанова Жанна Николаевна
Учебно – методическое пособие «В мире профессий наших родителей» разработано для осуществления ранней профориентации обучающихся начальной школы.
В пособии представлен материал для проведения внеклассных занятий, классных часов по ранней профориентации обучающихся 1 – 4-х классов.
В содержание включены ребусы, кроссворды и актуальная информация о мире профессий.
Пособие предназначено для учителей начальных классов, воспитателей групп продленного дня, педагогов дополнительного образования.
Аукцион включает в себя разноуровневые задания, от простых к сложным. Направлен на закрепление знаний по пройденным темам «Двузначные числа», «Числовой луч», «Решение задач». Позволяет выявить проблемные темы, для дальнейшей работы. Развивает умение работать в группе, сообща принимать решения. Формирует навыки самоанализа и определения самим учеником областей своего знания и незнания про пройденным темам.
Представленные материалы подготовлены в рамках выпускной квалификационной
работы по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах.
Данная методическая разработка составлена для начинающих учителей,
реализующих курс ОРКСЭ по модулю «Основы светской этики» для 4 класса, а также для
студентов специальности преподавание в начальных классах, реализующих на практике
данный модуль.
Предложенные разработки уроков дают возможность молодому специалисту
подготовить урок основ светской
Восприятие и правильная идентификация различных несклоняемых имен существительных в русском тексте осложняется тем, что многие из этих слов выступают в разных вариантах, причём большая часть этих вариантов вообще не рассматривалась в лингвистической литературе. Для заимствованных несклоняемых имен существительных основной формой следует считать их написание в русской графике, а вариантом - их передачу средствами латинского алфавита в соответствии с орфографическими нормами того или иного конкретн
Урок обучения грамоте по образовательной системе УМК «Перспектива» организован в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта. Данный урок является первым в теме «Согласные звуки [м] [м’], буквы М м. Многозначные слова.
Данное мероприятие проводилось в 4 классе на День знаний. Цель занятия: воспитание патриотизма и нравственных ценностей, основанных на знании истории своего родного города. На этом занятии ребята побывают в знакомых им местах родного города. На каждой станции приготовлены задания по истории родного края и об известных людях Тарусы. Команде, набравшей большее количество баллов, присваивается звание "Знатоки".
На этом уроке ученикам предлагается в ходе групповой работы составить карту природных богатств Пермского края. Каждая группа поработает с разными видами информации: текст, диаграмма, график, символы и знаки, карта. В ходе работы ребята актуализируют и систематизируют знания о полезных ископаемых родного края (1 группа), о животных и природных зонах (2 группа), о реках Пермского края (3 группа), о растительности (4 группа). Также попробуют отгадать какие природные богатства изображены на гербах не
