Онлайн - викторина "Полезные ископаемые" проводится на сайте triventy. В игре могут участвовать все желающие, получившие ссылку Играть можно используя смартфоны
Развернутый план урока предназначен для проведения занятия по предмету «Обучение грамоте» с учащимися 1 класса. Продолжительность урока - 35 минут. Тип урока – закрепление изученного.
Структура урока соответствует его типу и чётко поставленным целям. Каждый этап логически связан друг с другом. Были использованы разнообразные методы и формы работы, в том числе и нестандартные. Большой фактический и наглядный материал подобран с учётом возрастных и индивидуальных особенностей младших школьников
Данный материал поможет разнообразить уроки повторения, так как закрепление будет происходить в игровой форме.
Сначала учащиеся знакомятся с героями: волшебником и мальчиком, который не любит учиться. Злой колдун похищает время мальчика, и ученик резко стареет. Мы должны помочь вернуть ему свои года и победить волшебника. Таким образом, отправляемся в путешествие.
Презентация выполнена с анимационными эффектами, яркими иллюстрациями, что увеличивает внимание и интерес к уроку. Дети с большим же
Тема: Местоимение как часть речи.
С.М.Халиуллина
МБОУ – Гимназия с.Чекмагуш МР Чекмагушевский район
Республики Башкортостан
Дидактическая цель: создать условия для осмысления, осознания и первичного закрепления новой учебной информации средствами ИКТ.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Задачи урока:
познакомить с особенностями местоимениями как часть речи;
учить распознавать местоимения среди других частей речи;
формировать УУД: личностные , познавательные, коммуникативные , ре
Разработка урока по теме " Письменный приём умножения на однозначное число вида 238 x 4"
На этапе актуализации знаний проводится устный счёт, целью которого является вспомнить таблицу умножения и разряды чисел.
На этапе создания проблемной ситуации дети вспоминают, о том, что одинаковые слагаемые мы можем заменить действием умножением. Формулируем тему урока " Письменный приём умножения на однозначное число вида 238 x 4". Ставим цель, познакомиться с письменным приёмом умножения трёхзначного ч
В статье рассказывается о первых проблемах дистанционного обучения в прошлом году по преподаванию курса "Основы религиозных культур и светской этики" (ОРКСЭ). Представлен первый опыт выхода из ситуации, каким образом оптимально для всех участников были задействованы цифровые ресурсы.
Материалы подготовлены для проведения урока литературного чтения по теме: "Стрекоза и Муравей" И.А.Крылов во 2 классе для учащихся, занимающихся по программе "Школа России".
Урок на тему «Учимся писать суффикс –ость» разработан с учетом требований ФГОС. Цель урока: познакомить с образованием слов при помощи суффикса -ость- и отработать правописание слов с этим суффиксом. Урок разработан для реализации в ходе дистанционного обучения, может быть реализован и в очной форме. На уроке предусмотрена фронтальная и индивидуальная работа, предложенные задания усложняются от этапа к этапу, что позволяет всем учащимся включиться в работу. Содержание урока разработано в соотве
Он может помочь учителю при подготовке к уроку. В данном конспекте есть интересный материал при проведении устного счёта, тренажер для письма цифры 0..
Предлагаю разработку дистанционного урока русского языка по теме "Правописание имен существительных с шипящим звуком на конце". Это урок с использованием материалов сетевого ресурса ЯНДЕКС-УЧЕБНИК. Современный третьеклассник вполне способен самостоятельно работать с любым устройством, поддерживающим сетевые образовательные ресурсы. Также урок можно провести в очном формате.
Технология дистанционного обучения заключается в том, что обучение и контроль за усвоением материала происходит с помощью компьютерной сети Интернет, используя технологии on-line и off-line. В презентации представлен перечень онлайн ресурсов для организации обучения и контроля за усвоением материала школьнков.
Материалы разработаны для проведения дистанционного урока окружающего мира по теме "Сутки и неделя" для учащихся 2 класса, занимающихся по УМК "Перспектива".
В период вынужденной изоляции учителя были вынуждены осваивать новую электронную форму проведения уроков с применением дистанционных технологий. Уроки проводились на разных платформах и с применением различных сервисов. Одним из распространенных и многофункциональных сервисов для проведения уроков и родительских собраний стал ZOOM.
